วันนี้ วิธีแก้ไขออทิสติกที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดวิธีหนึ่งคือวิธีวิเคราะห์ประยุกต์หรือการบำบัดด้วย ABA มันคืออะไร? มาหาคำตอบกันในบทความนี้
พฤติกรรมในเด็กออทิสติกเป็นสิ่งสำคัญมาก ภารกิจหลักคือการช่วยให้เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการบางอย่างปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมและมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมอย่างเต็มที่
เด็กออทิสติก - พวกเขาเป็นใคร
ควรเข้าใจให้ชัดเจนว่าเด็กออทิสติกไม่ได้ดีหรือแย่กว่าเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาต่างกัน คุณลักษณะที่โดดเด่นของเด็กทารกเหล่านี้คือรูปลักษณ์ "หมกมุ่นอยู่กับตัวเอง" พวกเขาไม่สามารถเชื่อมต่อกับโลกภายนอกได้
ผู้ปกครองที่เอาใจใส่พบว่าลูกเป็นออทิสติกตั้งแต่ยังเด็ก ในช่วงเวลาที่ทารกธรรมดาเริ่มจำแม่ของตนได้ทีละน้อย (ประมาณ 2 เดือน) เด็กออทิสติกจะเฉยเมยต่อโลกภายนอกโดยสิ้นเชิง หนึ่งเดือนหลังคลอดแล้ว แม่สามารถตัดสินได้ด้วยการร้องไห้ในสิ่งที่เขาต้องการ: เล่น, กิน, เขาเย็นชา, เปียกและอื่น ๆ สำหรับเด็กที่เป็นออทิสติก เรื่องนี้เป็นไปไม่ได้ การร้องไห้ของเขามักจะไม่แสดงออก ซ้ำซากจำเจ
ในวัย 1-2 ขวบ เด็กออทิสติกสามารถพูดคำแรกได้ แต่การใช้งานของพวกเขาไม่มีความหมาย เด็กชอบที่จะอยู่คนเดียว อยู่โดยไม่มีแม่หรือญาติสนิทในช่วงระยะเวลาหนึ่ง เขาไม่ได้แสดงความกังวลมากนัก
เมื่อเวลาผ่านไป ทารกก็จะไม่แสดงความผูกพันกับพ่อแม่และไม่พยายามสื่อสารกับคนรอบข้าง
ยังไม่ได้ระบุสาเหตุที่แท้จริงของอาการนี้ นักวิทยาศาสตร์แนะนำว่าอาการนี้เกิดจากความผิดปกติของการพัฒนาสมอง ความผิดปกติของโครโมโซม การกลายพันธุ์ของยีน
แม้ว่าออทิสติกจะไม่ต้องการใครก็ตาม แต่เด็กๆ เหล่านี้จำเป็นต้องสื่อสารกันจริงๆ พวกเขาต้องการที่จะเข้าใจ พวกเขาแค่ไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร หน้าที่ของผู้ปกครองคือการช่วยให้เด็กดังกล่าวติดต่อกับโลกภายนอก การบำบัดด้วย ABA สำหรับออทิสติกนั้นมีประสิทธิภาพมากที่สุด
สาระสำคัญของเทคนิคคืออะไร
อะไรทำให้น่าสนใจและไม่เหมือนใคร? การบำบัดด้วย ABA - มันคืออะไร? มันขึ้นอยู่กับเทคโนโลยีและเทคนิคด้านพฤติกรรมที่ทำให้สามารถศึกษาอิทธิพลของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีต่อพฤติกรรมของบุคคลออทิสติกและเปลี่ยนแปลงได้ กล่าวคือ จัดการกับปัจจัยเหล่านี้ อีกชื่อหนึ่งของการบำบัดด้วย ABA คือการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม แนวคิดของโปรแกรม ABA คือ พฤติกรรมใดๆ ก็ตามมีผลตามมา และเมื่อลูกชอบก็จะทำแบบนี้ซ้ำๆ แต่ถ้าไม่ชอบก็จะไม่ทำ
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทำอะไร
ABA Therapy for Autistics เป็นกระดูกสันหลังของโปรแกรมส่วนใหญ่ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อรักษาโรคนี้ในเด็ก คุณค่าของพฤติกรรมบำบัดได้รับการยืนยันการศึกษาจำนวนมากในช่วง 30 ปีที่ผ่านมา
ผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองที่ใช้เทคนิคเช่น ABA บำบัดในชั้นเรียนกับเด็กแสดงความคิดเห็นต่อไปนี้:
- ทักษะการสื่อสารดีขึ้น;
- พฤติกรรมการปรับตัวทำให้ปกติ;
- ความสามารถในการเรียนรู้ดีขึ้น
นอกจากนี้ ต้องขอบคุณโปรแกรมนี้ การแสดงพฤติกรรมเบี่ยงเบนจะลดลงอย่างมาก นอกจากนี้ยังได้รับการพิสูจน์ด้วยว่าหลักสูตร ABA ก่อนหน้านั้นเริ่มต้นขึ้นแล้ว (ควรเป็นในวัยก่อนวัยเรียน) ยิ่งเห็นผลชัดเจนมากเท่านั้น
นักวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาวิธีการต่างๆ ในการแก้ไขความคลาดเคลื่อน ซึ่งใช้ในการรักษา ABA วิธีการเหล่านี้ใช้หลักการวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์
มันทำงานยังไง
ด้วยเทคนิคนี้ ทักษะที่ซับซ้อนทั้งหมดสำหรับออทิสติก เช่น การติดต่อ การพูด การเล่นอย่างสร้างสรรค์ ความสามารถในการมองตา การฟัง และอื่นๆ จะถูกแบ่งออกเป็นบล็อกเล็กๆ ที่แยกจากกัน แต่ละคนจะสอนให้เด็กแยกจากกัน เป็นผลให้บล็อกเชื่อมต่อกันเป็นสายโซ่เดียวซึ่งก่อให้เกิดการกระทำที่ซับซ้อนเพียงครั้งเดียว ผู้เชี่ยวชาญออทิสติกในระหว่างกระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้ให้งานกับเด็กที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม หากเด็กไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง ครูจะให้คำแนะนำ จากนั้นจึงให้รางวัลเด็กสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง ในขณะที่คำตอบที่ไม่ถูกต้องจะถูกเพิกเฉย นี่คือพื้นฐานของการบำบัดด้วย ABA การฝึกตามวิธีนี้ประกอบด้วยหลายขั้นตอน
ขั้นแรก: เริ่มด้วยง่าย
แบบฝึกหัดหนึ่งของโปรแกรมคือ "การเข้าใจภาษา" ผู้เชี่ยวชาญให้งานหรือสิ่งเร้าบางอย่างแก่เด็ก เช่น ขอให้ยกมือ บอกใบ้ทันที (ยกมือเด็ก) จากนั้นให้รางวัลเด็กสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เมื่อพยายามร่วมกันหลายครั้งแล้ว ทารกก็พยายามทำสิ่งนั้นให้เสร็จโดยไม่แจ้ง ผู้เชี่ยวชาญพูดวลีเดิมกับเด็กอีกครั้งและรอให้เขาแก้ไขคำตอบอย่างอิสระ หากเด็กตอบถูกโดยไม่ถาม เขาก็จะได้รับรางวัล (ชมเชย ให้ของอร่อย ปล่อยให้เขาเล่น ฯลฯ) ถ้าเด็กไม่ตอบถูก งานจะถูกทำซ้ำอีกครั้งโดยใช้คำใบ้ จากนั้นทารกก็พยายามทำทุกอย่างด้วยตัวเองอีกครั้ง แบบฝึกหัดจะสิ้นสุดลงเมื่อเด็กสามารถให้คำตอบที่ถูกต้องโดยไม่ต้องถาม
เมื่อ 90% ของคำตอบอิสระของเด็กต่องานของผู้เชี่ยวชาญนั้นถูกต้อง จะมีการแนะนำสิ่งเร้าใหม่ เช่น พวกเขาจะถูกขอให้พยักหน้า สิ่งสำคัญคืองานต้องแตกต่างกันมากที่สุด งานใหม่ได้รับการประมวลผลในลักษณะเดียวกัน
ขั้นตอนที่สอง: ซ่อมวัสดุ
หลังจากที่เด็กเชี่ยวชาญงานที่สอง - "พยักหน้า" แบบฝึกหัดก็ซับซ้อน การกระทำที่เรียนรู้จะสลับกันในลำดับแบบสุ่ม: "พยักหน้า" - "ยกมือ" "ยกมือ" - "ยกมือ" - "พยักหน้า" และอื่นๆ งานจะถือว่าเชี่ยวชาญเมื่อ 90% ของกรณีที่เด็กให้คำตอบที่ถูกต้องเมื่อสลับแบบฝึกหัดที่เรียนรู้ การกระตุ้นครั้งที่สามได้รับการแนะนำและดำเนินการในลักษณะเดียวกันเป็นต้น
ขั้นที่สาม: รวบรวมและรวบรวม
ในขั้นตอนนี้ ทักษะที่ได้รับจะเป็นภาพรวม เมื่อเด็กได้สะสมสิ่งเร้าที่สำคัญที่เชี่ยวชาญเพียงพอ ("รับ", "ให้", "มาที่นี่" ฯลฯ) ความสนใจจะจ่ายให้กับลักษณะทั่วไป การออกกำลังกายเริ่มดำเนินการในสถานที่ที่ผิดปกติและไม่คาดคิด (บนถนน ในร้านค้า ในห้องน้ำ) หลังจากนั้นก็สลับกันไปให้งานเด็ก (ผู้เชี่ยวชาญ พ่อ แม่ ปู่ ย่า ยาย)
ด่านที่สี่
นี่คือด่านสุดท้าย เมื่อถึงจุดหนึ่ง เด็กไม่เพียงควบคุมสิ่งเร้าที่ได้ผลกับเขาเท่านั้น แต่ยังเริ่มเข้าใจงานใหม่ด้วยตัวเขาเอง ไม่จำเป็นต้องดำเนินการเพิ่มเติมอีกต่อไป ตัวอย่างเช่นเขาได้รับภารกิจ "ปิดประตู" แสดง 1-2 ครั้งและนี่ก็เพียงพอแล้ว หากสิ่งนี้ประสบความสำเร็จ แสดงว่าโปรแกรมได้รับการฝึกฝนแล้ว และการบำบัดด้วย ABA ก็ไม่จำเป็นอีกต่อไป เด็กเริ่มรับข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมมากขึ้น เช่นเดียวกับพัฒนาการของเด็กวัยหัดเดินที่ไม่เป็นออทิสติกตามปกติ
อะไรเป็นตัวกำหนดประสิทธิภาพของการแก้ไขออทิสติกในเด็ก
ต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมากในการเรียนรู้และทำให้การกระทำและวัตถุหลายสิบอย่างสมบูรณ์แบบตามองค์ประกอบ เป็นที่เชื่อกันว่าสำหรับเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติก การบำบัดด้วย ABA จะมีประสิทธิภาพมากที่สุดหากได้รับชั้นเรียนอย่างน้อย 30-40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ตามวิธีนี้ ขอแนะนำให้เริ่มเรียนตามโปรแกรมดังกล่าวก่อนที่เด็กจะอายุ 6 ขวบ AVA tarpia ยังมีประสิทธิภาพสำหรับเด็กโต แต่ยิ่งเริ่มเร็ว ผลลัพธ์ก็จะยิ่งดี
ผลประโยชน์เทคนิคนี้
การบำบัดด้วย ABA มีประสิทธิภาพมากสำหรับเด็กออทิสติก การเรียนรู้ไม่ใช่แค่การทำซ้ำพฤติกรรมที่ถูกต้อง นักบำบัดโรคมืออาชีพยังช่วยให้เด็กถ่ายทอดรูปแบบที่ถูกต้องจากสถานการณ์หนึ่งไปอีกสถานการณ์หนึ่ง องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในการประสบความสำเร็จคือการมีส่วนร่วมโดยตรงของผู้ปกครองในโปรแกรม ABA
ผลบวกปรากฏเร็วพอ จากการวิจัยของผู้ก่อตั้งเทคนิคนี้ Ivar Lovaas ประมาณครึ่งหนึ่งของเด็กที่ได้รับการแก้ไขภายใต้โปรแกรม ABA สามารถเข้ารับการฝึกอบรมในโรงเรียนปกติได้ สภาพและพฤติกรรมดีขึ้นกว่า 90% ของเด็กจากจำนวนผู้ที่ได้รับการแก้ไขโดยใช้วิธีนี้ทั้งหมด
ABA-therapy เปิดโอกาสให้พัฒนาเด็ก เข้าสังคม และแนะนำตัวในสังคมอย่างต่อเนื่อง ในเด็กที่เป็นออทิสติก ทัศนคติแบบเหมารวมเกือบจะหายไปหมด เทคนิค ABA ช่วยให้เด็กที่หันมาแก้ไขตั้งแต่อายุ 5-6 ปี ก็สามารถพูดได้อย่างเชี่ยวชาญ
โปรแกรมครอบคลุมความรู้ทุกด้าน: ตั้งแต่การพัฒนาเครื่องมือแนวคิดไปจนถึงการพัฒนาและปรับปรุงทักษะการบริการตนเองในครัวเรือน
ข้อเสียของวิธีการ
ขออภัย การบำบัดด้วย ABA ในระยะเริ่มแรกไม่สามารถใช้ได้หากเด็กออทิสติกกลัวคนแปลกหน้า โปรแกรมค่อนข้างยาก ควรใช้อย่างระมัดระวัง พ่อแม่ทั้งทางศีลธรรมและทางร่างกายต้องพร้อมสำหรับการกลับมาอย่างเต็มที่งานดำเนินการอย่างต่อเนื่องไม่ละเมิดระบบการให้รางวัลและการลงโทษ การหยุดพักหรือการทำงานอ่อนตัวไม่พึงปรารถนาตั้งแต่นี้อาจส่งผลต่อผลลัพธ์ สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเด็กไม่ได้รับการฝึกฝน แต่ได้รับการฝึกฝน - พวกเขาสอนทักษะโดยการทำซ้ำหลายครั้ง ในการทำงานตามวิธีนี้จำเป็นต้องเชื่อฟังเด็กอย่างสมบูรณ์และบางครั้งก็ค่อนข้างยากที่จะบรรลุผล การควบคุมชั้นเรียนตามโปรแกรมนั้นสำคัญมาก อย่างไรก็ตาม ที่บ้านคุณควรพยายามจัดระบบการพัฒนาที่สอดคล้องกับแผนการแก้ไขด้วย
ปัญหาที่เป็นไปได้
แรงจูงใจของเด็กที่วินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกค่อนข้างแตกต่างจากเด็กทั่วไป การระบุสิ่งที่เด็กอาจสนใจเป็นสิ่งสำคัญจะเป็นแรงจูงใจให้เขา การอนุมัติหรือตำหนิเด็กออทิสติกไม่ได้ผล ในระยะเริ่มแรก การยกย่องสามารถรวมกับรางวัลที่แท้จริงได้ เด็กเหล่านี้ไม่สามารถจดจ่อกับสิ่งใดได้เป็นเวลานานและมักฟุ้งซ่าน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องเรียนอย่างเงียบๆ แบ่งงานออกเป็นส่วนย่อยๆ การทำซ้ำชดเชยความช้าในการเรียนรู้ แนวคิดที่เป็นนามธรรมจะอธิบายด้วยวลีที่ง่ายที่สุด หลังจากที่เด็กเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับครูอย่างอิสระแบบตัวต่อตัวแล้ว คุณสามารถเสนอให้เขาสื่อสารกับคนสองคนได้ ดังนั้นจึงค่อยๆ เพิ่มจำนวนคนอื่นๆ ในเด็กเหล่านี้ ทักษะการสังเกตไม่ได้ผล ดังนั้นจึงใช้การเลียนแบบ การเรียนรู้ที่เหมาะสมถูกขัดขวางโดยการกระตุ้นตนเอง เช่น การโยกตัว การปรบมือ เด็กออทิสติกไม่แยกแยะระหว่างสิ่งเร้าที่จำเป็นและไม่จำเป็น บางครั้งปฏิกิริยาของพวกเขาอาจเด่นชัดเกินไป หรือในทางกลับกัน อ่อนแอมาก เพื่อรับข้อมูลบ่อยครั้งอาศัยการมองเห็นไม่ได้ยิน เด็กที่รับรู้ข้อมูลด้วยหูจะประสบความสำเร็จมากที่สุดในโปรแกรม ABA
การบำบัดด้วย ABA อาจเป็นวิธีเดียวในการแก้ไขเด็กออทิสติกที่ทำให้เกิดการถกเถียงและถกเถียงกันมากมาย ความไม่พอใจต่างๆ เกิดขึ้นจากข้อมูลที่ล้าสมัย หรือโดยผู้เชี่ยวชาญ ABA ที่ไม่ผ่านการรับรอง ซึ่งมีอยู่ค่อนข้างมากในปัจจุบัน เนื่องจากโปรแกรมนี้กำลังเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ ประสิทธิภาพของงานโดยตรงขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของผู้เชี่ยวชาญ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเลือกอย่างระมัดระวัง
