การปรากฏตัวของเด็กในครอบครัวเป็นเรื่องที่น่ายินดีเสมอ สำหรับพ่อแม่ทุกคน ลูกของพวกเขาดูพิเศษ แต่คุณลักษณะบางอย่างของการพัฒนาสามารถแจ้งเตือนได้ ในกรณีเช่นนี้ คุณต้องไม่รีรอและรีบไปพบแพทย์ น่าเสียดายที่ปัจจุบันจำนวนเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการเพิ่มขึ้นอย่างมาก ทารกเหล่านี้ต้องการความเอาใจใส่และการดูแลเป็นพิเศษ การระบุพยาธิสภาพในระยะเริ่มต้นเป็นสิ่งสำคัญมาก เพื่อไม่ให้พลาดโอกาสในการแก้ไขหรือบรรเทาสถานการณ์ปัจจุบัน วิธีการตรวจสอบพยาธิวิทยาอย่างถูกต้อง? "เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ" หมายถึงอะไร
บรรทัดฐานที่จำเป็นสำหรับการพัฒนา
ก่อนที่เราจะพูดถึงความเบี่ยงเบนของเด็ก เราเน้นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเต็มที่:
- การพัฒนาและการทำงานของสมองควรเป็นปกติ
- การทำงานของระบบประสาทและพารามิเตอร์ทางกายภาพสอดคล้องกับอายุและให้กระบวนการทั้งหมดสำหรับชีวิต
- อวัยวะรับความรู้สึกสามารถเชื่อมต่อกับโลกภายนอกได้อย่างเป็นธรรมชาติ
- เด็กอย่างถูกต้อง เป็นระบบ และสม่ำเสมอผ่านการศึกษาทุกขั้นตอน ตั้งแต่ครอบครัวจนถึงโรงเรียน
พัฒนาการของเด็กถือว่าปกติ:
- พัฒนาไปพร้อมกับคนรอบข้าง
- พฤติกรรมตรงตามบรรทัดฐานทางสังคมที่ยอมรับ
- การพัฒนาของสิ่งมีชีวิตสอดคล้องกับบรรทัดฐานที่กำหนดไว้ในขณะที่สามารถจัดการกับปัจจัยแวดล้อมเชิงลบและต้านทานโรคได้
เด็กทุพพลภาพมีมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากพัฒนาการบางอย่างไม่เป็นไปตามเงื่อนไขหรือเหตุผลใดๆ
สาเหตุของการเบี่ยงเบน
เหตุผลหลักในการพัฒนาความเบี่ยงเบนในเด็กแบ่งออกเป็น:
- กรรมพันธุ์;
- ภายนอก (อิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อม).
การถ่ายทอดทางพันธุกรรมรวมถึง:
- ปัจจัยทางพันธุกรรม
- โซมาติก.
- สมองถูกทำลาย
ขึ้นอยู่กับว่าปัจจัยก่อโรคจะส่งผลต่อช่วงเวลาใด:
- ก่อนคลอด
- ระหว่างคลอด
- หลังคลอดนานถึง 3 ปี
อิทธิพลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการพัฒนาการทำงานของจิตส่งผลร้ายในช่วงเวลาของการพัฒนาเซลล์สมองอย่างเข้มข้นในระหว่างการพัฒนาของตัวอ่อน
อิทธิพลทางชีวภาพ
สามารถระบุปัจจัยทางชีวภาพที่ส่งผลต่อการพัฒนาได้เด็ก:
- การกลายพันธุ์ทางพันธุกรรม
- แม่มีโรคติดเชื้อหรือไวรัสระหว่างตั้งครรภ์: หัดเยอรมัน, ไข้หวัดใหญ่
- พ่อแม่ไม่รองรับ Rh
- แม่เป็นเบาหวาน
- พ่อแม่เป็นโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์
- ใช้ยาโดยเฉพาะกับแม่
- ผลกระทบทางชีวเคมี. โรงงาน ปุ๋ยเคมี การบริโภคยาที่ไม่สามารถควบคุมได้ ปัจจัยเหล่านี้ส่งผลต่อทั้งการตั้งครรภ์และระยะเริ่มต้นของพัฒนาการของเด็ก
- ขาดออกซิเจนสำหรับทารกในครรภ์
- พิษรุนแรงในช่วงครึ่งหลังของการตั้งครรภ์
- แม่สุขภาพไม่ดี. โภชนาการไม่ดี กระบวนการของเนื้องอก ขาดวิตามิน
- โรคเรื้อรังในเด็กที่เริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย: หอบหืด เบาหวาน โรคเลือด
- บาดเจ็บที่สมองตั้งแต่อายุยังน้อยและโรคติดเชื้อรุนแรง
- การบาดเจ็บระหว่างการคลอดบุตรทางพยาธิวิทยา
ปัจจัยลบเหล่านี้อาจทำให้เด็กมีความบกพร่องทางพัฒนาการได้
อิทธิพลทางสังคม
เน้นปัจจัยทางสังคมที่ส่งผลต่อพัฒนาการของเด็ก:
ประสบการณ์ที่แข็งแกร่งของแม่ในอนาคตพร้อมกับการหลั่งฮอร์โมนที่สำคัญในน้ำคร่ำ
- เหตุการณ์เชิงลบและความรู้สึกที่มีต่อลูกในอนาคต
- สถานการณ์ตึงเครียดมักเกิดซ้ำ
- สภาพจิตใจของแม่ในระยะเวลาของกิจกรรมแรงงาน
- ทัศนคติที่ไม่ดีต่อลูก การแยกจากแม่ การปฏิบัติที่หยาบ ขาดความอบอุ่น
ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้ต้องการคำแนะนำจากนักจิตวิทยาและครูอย่างมืออาชีพมากขึ้น เนื่องจากปัจจัยเหล่านี้อาจทำให้พัฒนาการทางจิตของเด็กมีความคลาดเคลื่อน ในขณะที่ปัจจัยทางชีววิทยาต้องการการดูแลจากแพทย์
ความเบี่ยงเบนที่เป็นไปได้คืออะไร
แยกความแตกต่างได้หลายกลุ่ม:
- เด็กที่มีความพิการทางร่างกาย. ซึ่งรวมถึงความผิดปกติในระบบกล้ามเนื้อและกระดูก การมองเห็น การได้ยิน
- ความเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจของเด็ก นี่คือความผิดปกติของการพูด ปัญญาอ่อน เช่นเดียวกับความบกพร่องทางสติปัญญาและความเบี่ยงเบนในการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์
- เบี่ยงเบนการสอน เด็กที่ไม่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษา
- เด็กที่มีความพิการทางสังคมที่ไม่มีการศึกษาเพื่อเข้าสู่สภาพแวดล้อมทางสังคม ในกรณีนี้ งานป้องกันก็สำคัญ
นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องเน้นช่วงเวลาที่สามารถสังเกตเห็นการเบี่ยงเบนที่โดดเด่นจากการพัฒนา:
- ก่อนวัยเรียน
- รุ่นน้อง
- วัยรุ่น
แต่ละช่วง เด็กต้องมีทักษะ ความสามารถ ความรู้บางอย่าง ผู้ใหญ่ในเวลานี้ควรเอาใจใส่เป็นพิเศษและให้เวลาเด็กเรียนและเข้าสังคม
ความเบี่ยงเบนในการพัฒนาเด็ก
ลองพิจารณาคุณลักษณะของการเบี่ยงเบนในเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้าชั่วคราว ลักษณะเฉพาะดังต่อไปนี้:
- เกิดการเบี่ยงเบนที่เห็นได้ชัดเจนที่โรงเรียน
- เด็กทำตัวเหมือนอยู่ในโรงเรียนอนุบาล
- ไม่ทำการบ้าน
- เรียนรู้ อ่าน เขียนยาก
- เหนื่อยเร็ว
- บ่นเรื่องปวดหัว
- พัฒนาการทางร่างกายไม่เพียงพอ
- อาจคิดช้า
เด็กที่มีอาการทางจิตวิทยาในวัยทารกมีคุณลักษณะนี้:
- เข้าใจหัวเรื่องของภาพ
- เข้าใจความหมายได้นะ
เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการที่มีอาการอ่อนเปลี้ยเพลียแรงมีอาการดังต่อไปนี้:
- ประสาทอ่อนล้า
- เมื่อยล้า
- ปวดหัวบ่อย
- ความจำไม่ดี
- ความประมาท
- ตื่นตัวมากเกินไป
- เคลื่อนไหวมากเกินไป หุนหันพลันแล่น
- น้ำตาซึม
- ความเขินอายและเซื่องซึม
- ช้า.
- ช้า.
- โรคนอนไม่หลับ
- หยาบ
- พฤติกรรมไม่มั่นคง
ส่วนเบี่ยงเบนสำหรับเด็กแต่ละคน
พัฒนาการทางจิต
เด็กปัญญาอ่อน ได้แก่:
- ปัญญาอ่อน. ด้วยการพัฒนาและฝึกฝนอย่างเหมาะสม ย่อมมีการพัฒนาทางจิตใจในระดับสูง พวกเขามีอาชีพที่ต้องรับผิดชอบ
- ไอติม. เด็กปัญญาอ่อนอย่างรุนแรง พวกเขาไม่ได้เรียนรู้กฎทั่วไป แนวคิด พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะเขียนและอ่านด้วยความยากลำบาก ต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง
- ไอ้โง่. เด็กเหล่านี้มีการประสานงานบกพร่องการพูดไม่พัฒนาสามารถให้บริการตัวเอง ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ
เด็กที่โดดเด่นจากกลุ่มเพื่อนที่มีพัฒนาการสูงก็ถือว่าเป็นเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการเช่นกัน เราจะพิจารณาคุณสมบัติของเด็กเหล่านี้ต่อไป
เด็กพัฒนาการสูง
พวกเขาแตกต่างจากคนรอบข้าง:
- ทำหลายอย่างพร้อมกันได้
- อยากรู้อยากเห็นมาก
- ง่ายต่อการติดตามความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ
- พัฒนาความคิดเชิงนามธรรม
- ให้ความสนใจในระดับสูง
- มุ่งมั่นสู่ความเป็นเลิศในสิ่งที่ทำ
- ทักษะการศึกษาพัฒนามาอย่างดี
คุณสามารถเน้นลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กเหล่านี้:
- จินตนาการดี
- มีความยุติธรรมตั้งแต่อายุยังน้อย
- ตั้งมาตรฐานสำหรับสิ่งที่พวกเขาทำ
- มีอารมณ์ขัน
- ประสบความล้มเหลวอย่างเลวร้าย
- เด็กกลัวเกินจริง
- อาจมีพลังจิต
- มีปัญหากับเพื่อนเพราะความเห็นแก่ตัวที่พัฒนาแล้ว
- นอนน้อย
คุณควรใส่ใจเด็กเพื่อที่จะสังเกตเห็นลักษณะของการเปลี่ยนแปลงในจิตใจในขณะที่เขาเติบโตขึ้นในเวลาที่เหมาะสม
คุณลักษณะของการเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจ
ความเบี่ยงเบนในการพัฒนาจิตใจของเด็กตามเกณฑ์ต่อไปนี้:
- หน่วยความจำพัฒนาอย่างไร
- กำลังคิด
- พัฒนาการพูด
- การรับรู้ของสิ่งแวดล้อมสันติภาพ
ปัญญาอ่อนประเภทไหน:
- โรคจิต. เป็นผลมาจากการขาดการเลี้ยงดูในครอบครัว ตามกฎแล้ว เด็กเหล่านี้มาจากครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์
- โซมาเจนิค. ล่าช้าเนื่องจากการเจ็บป่วย เด็กเหนื่อยมากอ่อนแอ ไม่ว่าเราจะตื่นเต้นเกินไป
- สมองเสื่อม ความเสียหายของสมองอินทรีย์ เด็กตื่นเต้นมากเกินไปก้าวร้าว อารมณ์มักจะเปลี่ยนไปอย่างมาก
รัฐธรรมนูญ. กับพื้นหลังของการด้อยพัฒนาของสมองส่วนหน้า ระดับการพัฒนาล่าช้าไปหลายปี นี่คือพฤติกรรมของเด็กอายุ 6 ขวบและความต้องการเหมือนเด็ก 2 ขวบ
ต้องระมัดระวังในการวินิจฉัย เนื่องจากสัญญาณบางรายการอาจเป็นการแสดงลักษณะของเด็ก
การวินิจฉัยความผิดปกติในเด็ก
เพื่อยืนยันหรือปฏิเสธว่าเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการจำเป็นต้องทำการตรวจสุขภาพและจิตใจ
ตอนตรวจสุขภาพ:
- ตรวจสายตาเด็ก. โครงสร้างของกะโหลกศีรษะ ลักษณะของโครงกระดูก แขนขา พัฒนาการทางประสาทสัมผัส
- รวบรวมข้อมูลข้อร้องเรียนที่มีอยู่ตามแม่
- อาการทางระบบประสาทและจิตใจ
สิ่งที่ควรทราบ:
- อารมณ์.
- การพัฒนาสติปัญญา
- พัฒนาการพูด
- ทักษะยนต์.
- สภาพจิตใจและระบบประสาท
พวกนี้ก็ได้ข้อสอบ:
- เอ็กซ์เรย์กะโหลก
- เอกซเรย์คอมพิวเตอร์
- เอนเซ็ปฟาโลแกรม
โรคบางชนิดสังเกตได้จากสัญญาณภายนอก โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับโรคประจำตัว
ตรวจจิตวิเคราะห์ความต้องการ:
- เด็กสนใจ
- ความทรงจำ
- สติปัญญา
- การรับรู้ถึงโลกภายนอก
- เด็กคิดอย่างไร
- แสดงอารมณ์อย่างไร
ตามกฎแล้ว วิธีนี้กำหนดได้ง่ายๆ ด้วยวิธีขี้เล่น ด้วยเหตุนี้จึงใช้วัสดุภาพตลอดจนวิธีการและเทคนิคการทำงานที่ปรับให้เข้ากับข้อบกพร่องของเด็ก สำหรับคนหูหนวก การแสดงท่าทางเป็นสิ่งจำเป็น สำหรับงานง่าย ๆ ที่ปัญญาอ่อน ความซับซ้อนและงานหลักสำหรับผู้วินิจฉัยคือการให้ความสนใจเด็กในเกม เขาไม่ควรปฏิเสธ นี่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการวินิจฉัยที่ถูกต้อง หลังจากนั้นคุณสามารถกำหนดการแก้ไขความเบี่ยงเบนในการพัฒนาเด็กได้
สอนเลี้ยงเด็กพิการ
การแก้ไขรวมถึงการทำงานของครู แพทย์ และผู้ปกครอง
มีหลักการหลายอย่างในการสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ:
- กระตุ้นกิจกรรมที่มีสติ
- พัฒนากิจกรรม
- ใช้สื่อการมองเห็น
- เรียนอย่างเป็นระบบ
- ความพร้อมของวัสดุ
- การโต้ตอบระหว่างวัสดุและความสามารถของเด็ก
- การติดแน่นของวัสดุ
- แนวทางที่แตกต่าง
ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาความจำและการคิดเชิงตรรกะ การศึกษาไม่ได้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับให้เข้ากับข้อบกพร่องของเด็ก แต่เพื่อแก้ไขและเอาชนะมัน การศึกษาเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการมีสองทิศทาง:
- การศึกษาแบบแยกส่วน
- การศึกษาแบบรวม.
การศึกษาราชทัณฑ์ควรหล่อหลอมการทำงานของจิตใจของเด็กและพัฒนาประสบการณ์ในการเอาชนะความบกพร่องที่มีอยู่ ไม่ว่าจะเป็นคำพูด การได้ยิน การเคลื่อนไหว หรือความผิดปกติทางพฤติกรรม การฝึกอบรมและการศึกษาควรเป็นวิธีการป้องกันการเบี่ยงเบนรอง สิ่งนี้เป็นไปได้เนื่องจากความไม่พร้อมของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการในสังคม
สำหรับเด็กเหล่านี้ จำเป็นต้องเปิดเผย:
- การดูแลสุขภาพ
- จิตวิทยา
- การสอน
- จิตบำบัดควรให้ทางตรงและทางอ้อม
- ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มและรายบุคคล
เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการในครอบครัวไม่ได้รับการประเมินอย่างถูกต้องจากผู้ปกครองเสมอไป การดูแลหรือไม่สนใจเด็กมากเกินไปอาจทำให้สภาพจิตใจแย่ลงได้ การแยกตัวก็มีผลเสียเช่นกัน ดังนั้นการทำงานร่วมกันของครูและผู้ปกครองจึงมีความสำคัญมาก จำเป็นต้องให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสมแก่ผู้ปกครองเพื่อให้พวกเขาสามารถสนับสนุนเด็ก ๆ ในการได้รับความรู้และทักษะในกรณีที่มีความผิดปกติบางอย่าง
เงื่อนไขการรวมเด็ก
ปัจจุบันช่วยเหลือเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการและผู้ปกครอง
คือ:
- จัดเร็วการวินิจฉัยการตรวจพบความผิดปกติของพัฒนาการ
- ผลกระทบด้านราชทัณฑ์และการศึกษาในช่วงต้นจัดขึ้นตั้งแต่เดือนแรกของชีวิต
- เด็กจะถูกคัดเลือกโดยคำนึงถึงข้อบกพร่องของการเบี่ยงเบน ระดับของการพัฒนาและความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก
- เด็กที่ต้องการเงื่อนไขพิเศษจะถูกระบุในสถาบันเฉพาะทาง
- กำลังรวบรวมหลักสูตรต่างๆ คู่มือการอบรมเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
- จำเป็นต้องติดตามดูพัฒนาการของทารกดังกล่าวอย่างต่อเนื่อง
การเลี้ยงเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการมีความท้าทายมากมาย:
- พ่อแม่ไม่รู้จักลูก
- เลี้ยงลูกอารมณ์ไม่ได้
- บางคนมีปฏิกิริยาตอบโต้ที่ไม่เหมาะสม
- วิธีการเลี้ยงดูไม่เพียงพอ
- สื่อสารกับเด็กไม่เพียงพอ
การทำงานร่วมกันของผู้เชี่ยวชาญ ครูและผู้ปกครองเท่านั้นที่สามารถให้ผลลัพธ์เชิงบวกที่เป็นรูปธรรมในการสอนเด็กที่มีความพิการได้