พยาธิวิทยาของการพูดเกิดขึ้นแม้ในระหว่างการพัฒนาของทารกในครรภ์ สาเหตุของความผิดปกติของคำพูดที่ส่งผลต่อทารกในครรภ์ระหว่างตั้งครรภ์ ได้แก่ พิษ ความมึนเมา พยาธิสภาพของการเผาผลาญของมารดา อิทธิพลขององค์ประกอบทางเคมีบางชนิด แอลกอฮอล์ นิโคติน ยาเสพติด และรังสีกัมมันตภาพรังสี
เหตุผล
สาเหตุของความผิดปกติของคำพูดแบ่งเป็นกลุ่มได้
พยาธิวิทยาของมดลูก:
- ภาวะขาดออกซิเจนของทารกในครรภ์
- โรคไวรัสที่แม่มีครรภ์ต้องทนทุกข์ทรมานระหว่างรอลูก
- บาดเจ็บ ฟกช้ำ และหกล้มของหญิงตั้งครรภ์
- ความขัดแย้งจำพวกลิง
- คลอดก่อนกำหนดและหลังคลอด
- นิสัยไม่ดีของแม่
- การสัมผัสกับยาแรงของหญิงตั้งครรภ์
- ความเครียดของแม่
เดือนเกิด:
- บาดเจ็บจากการคลอด
- คะแนน Apgar ต่ำ
- ขาดอากาศหายใจ
- น้ำหนักเบา
นอกจากนี้ยังมีสาเหตุทางพันธุกรรมของความผิดปกติของคำพูด โรคที่ส่งต่อในสัปดาห์แรกของชีวิตของทารก อิทธิพลของปัจจัยทางสังคม
อยากได้อะไรอีกรู้? ลักษณะของความผิดปกติของคำพูดขึ้นอยู่กับประเภทของพยาธิวิทยาโดยตรง
ดู
ความผิดปกติของคำพูดประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น:
- ความพิการทางสมอง
- FFN.
- OHP.
- Alalia.
- ดีสลาเลีย
- ไรโนเลีย
- ZRR.
- ดิสเล็กเซีย.
- พูดติดอ่าง
- Tahilalia - พูดเร็ว
- Dysphonia, aphonia.
- ไดซาร์เทรีย
- Bradilalia - พูดช้า
ความพิการทางสมองคืออะไร? ลักษณะของความผิดปกติของคำพูดคือการสูญเสียความสามารถในการพูดถึงลักษณะทุติยภูมิที่เกี่ยวข้องกับการบาดเจ็บหรือโรคของสมอง ความสามารถในการพูดเบื้องต้นบกพร่องทั้งหมดหรือบางส่วน มีปัญหาในการอ่านและเขียน
FFN - การพูดไม่ชัดตามสัทศาสตร์ มีการเสียรูปของพื้นที่คำพูดการออกเสียงเนื่องจากการรับรู้เสียงไม่เพียงพอและการออกเสียงที่ไม่ถูกต้อง ไม่มีความบกพร่องทางการได้ยินและการพัฒนาทางปัญญาอยู่ในระดับที่เหมาะสม การสร้างวลีและความสอดคล้องของการบรรยายเป็นเรื่องปกติ
OHP มีปัญหาร้ายแรงในการสร้างประโยค คำพูดจะถูกแทนที่ด้วยการพูดคุยของทารก ฟังก์ชั่นการได้ยินและสติปัญญาเป็นเรื่องปกติ เส้นเสียงและความหมายแตก การวินิจฉัยมักเกิดขึ้นในเด็กที่เป็นโรค alalia, dysarthria, rhinolalia, aphasia ONR มี 4 ขั้นตอน ซึ่งแตกต่างกันไปตามระดับของการละเมิดที่มีอยู่ ความผิดปกติของคำพูดที่รุนแรงที่สุดคือลักษณะของระยะแรกของโรค ในกรณีนี้ เด็กจะแทนที่คำมาตรฐานที่เต็มเปี่ยมด้วยคำหนึ่งหรือสองพยางค์ลักษณะการหดตัวของทารกอายุไม่เกิน 1.5 ปี ตัวอย่าง: รถ - b-b, ผู้หญิง - la-la, dog - av-av.
Alalia - ขาดฟังก์ชั่นการพูดในเด็กอายุมากกว่า 3-4 ปี มีรอยโรคของพื้นที่การพูดของสมอง ไม่มีการพัฒนาทักษะทางไวยากรณ์ ศัพท์ และสัทศาสตร์ มีข้อบกพร่องทางความหมายที่รุนแรง ไม่มีการสังเกตองค์ประกอบคำพูดที่สร้างแรงบันดาลใจและแรงจูงใจ
Dyslalia เป็นการละเมิดฟังก์ชันการออกเสียงของเสียง สามารถเป็นประเภทต่อไปนี้:
- ธรรมดาหรือโมโนมอร์ฟิค ปัญหาเกี่ยวกับการออกเสียงหนึ่งเสียงหรือหลายเสียงที่อยู่ในหมวดหมู่เดียวกัน ตัวอย่าง: W - W.
- Complex or polymorphic - เสียงขาดหายไปหรือบิดเบี้ยวจากหมวดหมู่เสียงต่างๆ
- อายุหรือสรีรวิทยา - ปัญหาการออกเสียงของเสียงในเด็กอายุต่ำกว่า 5 ปี ไม่ต้องการงานกับนักบำบัดการพูด
- การทำงานผิดปกติคือความผิดปกติของคำพูดที่เกี่ยวข้องกับโรคของระบบประสาทส่วนกลาง
- เครื่องกลหรือมีมา แต่กำเนิด - มีอยู่ในเด็กที่มีปัญหากับอุปกรณ์พูด
กับ rhinolalia คำพูดมีความจมูก สามารถสังเกตลักษณะทางสรีรวิทยาได้ - "ปากแหว่ง" หรือ "เพดานโหว่" สาเหตุของโรคคือข้อบกพร่องทางกายวิภาคของอุปกรณ์พูด การออกเสียงคำและประโยคไม่ชัดเจนและซ้ำซากจำเจ
ЗРР - การพัฒนาคำพูดล่าช้า ทักษะการพูดไม่สอดคล้องกับบรรทัดฐานอายุ การวินิจฉัยจะทำก่อนอายุ 4 ปี คำศัพท์ไม่ค่อยดี สติปัญญาอาจจะต่ำ
ดิสเล็กเซีย -โรคที่มีลักษณะปัญหาในการเรียนรู้ที่จะอ่านเขียน
การพูดติดอ่างเป็นอาการผิดปกติของคำพูด ซึ่งเป็นอาการกระตุกของกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูด ซึ่งมีลักษณะเฉพาะจากการที่คำ เสียง คำพูดแต่ละคำ หรือการขยายเวลาซ้ำๆ บ่อยๆ โดดเด่นด้วยความล้มเหลวของจังหวะการพูด, การสนทนาบ่อยครั้ง, การสร้างประโยคที่ไม่แน่นอน มักเกิดจากการหดเกร็งของกล้ามเนื้อของอุปกรณ์พูด มี 2 แบบ:
- โทนิค. การออกเสียงเสียงยาวหรือหยุดหลายครั้งในการสนทนา
- คลินิค. เสียงหรือพยางค์ซ้ำๆ กัน
Dysphonia, aphonia - การเปลี่ยนแปลงความสามารถด้านเสียงหรือการขาดเสียงที่สมบูรณ์ การละเมิดการออกเสียงนั้นแสดงออกโดยการเปลี่ยนแปลงของเสียงต่ำและความแรงของเสียง
Dysarthria - ปัญหาการออกเสียงที่เกี่ยวข้องกับคุณสมบัติที่มีมา แต่กำเนิดของอุปกรณ์พูด ตัวแปรที่ร้ายแรงที่สุดของโรคนี้คือโรคข้อเข่าเสื่อม ในกรณีที่มีโรค anartthria ฟังก์ชันเสียงจะไม่สามารถใช้งานได้อย่างสมบูรณ์
หลังจากกำหนดประเภทแล้ว ผู้เชี่ยวชาญจะกำหนดว่าใครต้องการโรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง
การวินิจฉัย
พัฒนาการพูดของเด็กแต่ละคนสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดกับพัฒนาการด้านจิตใจและการเคลื่อนไหว ดังนั้นผู้ปกครองทุกคนจึงต้องให้ความสนใจกับการมีข้อบกพร่องในการพูดในเด็ก
ในการวินิจฉัย จำเป็นต้องให้ความสนใจกับสาเหตุของความผิดปกติของคำพูด:
- โรคติดต่อระหว่างตั้งครรภ์
- มีบาดแผลระหว่างคลอด
- ความโน้มเอียงทางพันธุกรรมต่อความผิดปกติของคำพูดบางอย่าง
- เกิดบาดแผลและขาดออกซิเจน
- ความเข้ากันได้ของปัจจัย Rh ของแม่และเด็ก
- ความเจ็บป่วยของเด็กในช่วงสิบสองเดือนแรกหลังคลอด
- สภาพสังคมและความเป็นอยู่ของการศึกษา
สำหรับการศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการพัฒนาคำพูดของเด็ก นักบำบัดด้วยการพูดจะตรวจสอบทุกแง่มุมของคำพูดของเด็กเพื่อทำการวินิจฉัยที่ถูกต้อง ข้อมูลการลบล้างทั้งหมดได้รับการชี้แจงเพื่อกำหนดลักษณะบุคลิกภาพ
แผนการศึกษา
จำเป็นต้องศึกษาคำศัพท์ของเด็กตามแผนต่อไปนี้:
- กำลังแสดงและตั้งชื่อรูปภาพและการกระทำที่ทำกับรูปภาพเป็นชุด
- รวบรวมเรื่องราวตามภาพที่กำหนด
- ศึกษาโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด
- ความสามารถในการสร้างคำที่มีคำต่อท้ายสัตว์เลี้ยง
- สำรวจการรับรู้สัทศาสตร์
- วิจัยการออกเสียงของเสียง
- การกำหนดระดับความเข้าใจในความหมายของคำแต่ละคำ
เกมวินิจฉัย
ด้วยการพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์พูดบำบัด แอปพลิเคชั่นดังกล่าวจึงถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในการวินิจฉัยความผิดปกติของคำพูดในเด็ก บล็อกของงานทั้งหมดมอบให้กับเด็กอย่างสนุกสนาน แนะนำให้สมัครสอบดังนี้
- "บาบายากะกำลังหัดอ่าน";
- เสือ;
- “ฝึกพูดให้ถูก”
รุ่นเกมที่ระบุไว้ก็ใช้ได้ผู้ปกครองเพื่อวินิจฉัยคำพูดของทารกด้วยตนเอง
การรักษาและแก้ไข
การรักษาเป็นวิธีที่สำคัญในการเอาชนะความผิดปกติของคำพูด โดยทั่วไป วิธีนี้ใช้ในรูปแบบที่รุนแรงของการพูดที่ด้อยพัฒนาหรือในกรณีที่เกิดความเสียหายต่ออวัยวะของคำพูด การรักษาด้วยยาประกอบด้วยการใช้ยากลุ่มต่อไปนี้โดยเด็กหรือผู้ใหญ่
- การใช้กรดโฮพาเทนิก
- ใช้ยาระงับประสาทเพื่อลดอาการกระตุก
- ยากล่อมประสาท
- อาหารเสริมวิตามิน
- Nootropics.
แนะนำให้ใช้สารในกลุ่ม nootropic สำหรับเด็กที่มีความผิดปกติทางจิตและการพูด หลักสูตรการรักษาไม่ควรเกินหกเดือน นอกจากนี้ เด็กที่มีความผิดปกติในการพูดอย่างรุนแรงจะได้รับยาระงับประสาทโดยไม่ล้มเหลว
เด็กที่เป็นโรคริดสีดวงทวารต้องได้รับการผ่าตัดเพื่อฟื้นฟูเพดานปากและริมฝีปากบนให้สมบูรณ์ นอกจากนี้ ทารกที่เป็นโรคอัลเลียยังต้องได้รับการรักษาที่ซับซ้อนอีกด้วย เนื่องจากการละเมิดดังกล่าวเป็นสิ่งที่ยากที่สุด นอกจากการใช้ยาที่จำเป็นแล้ว ชั้นเรียนยังจัดขึ้นเพื่อฟื้นฟูการพูดในทุกแง่มุม
การแก้ไข
น่าเสียดายที่ปัจจุบันมีความต้องการนักบำบัดการพูดเพื่อตรวจเด็กมากขึ้น บทบาทหลักในการเอาชนะความผิดปกติของคำพูดนั้นอยู่ในชั้นเรียนพิเศษในการวินิจฉัยและการเอาชนะความผิดปกติของคำพูด สำหรับเด็กอายุก่อนวัยเรียน ทุกชั้นเรียนจะดำเนินการโดยใช้เกมเทคนิคต่างๆ แต่ละบทเรียนประกอบด้วยองค์ประกอบต่อไปนี้:
- แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์
- การมอบหมายสำหรับการแสดงละคร การจัดระบบ และการแยกเสียง
- เกมพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
- เสริมโครงสร้างศัพท์และไวยากรณ์ที่ซับซ้อน
- นวดอวัยวะในช่องปาก (มีข้อบกพร่องในการพูดที่ซับซ้อนเพื่อผ่อนคลายกล้ามเนื้อ)
- การพัฒนากระบวนการทางจิตวิทยาที่ครอบคลุม
เกมการพูด
นอกจากนี้ ชั้นเรียนยังมีการบิดลิ้นที่หลากหลายและเรียงความเพื่อแสดงบทกวีของพวกเขา ตัวอย่างเกมการพูดบำบัด:
- "พูดเสียง";
- "บอกฉันทีว่าฉัน";
- "ใครจะเขียนคำมากกว่าสำหรับเสียงที่กำหนด";
- "เก็บจดหมายจากชั้นวาง";
- "ปัก".
ก่อนแต่ละชั้นเรียนจะมีการทำยิมนาสติกประกบโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเตรียมอวัยวะของคำพูดสำหรับการทำงาน จากนั้นงานกำลังดำเนินการตั้งค่าเสียงที่ถูกรบกวน ในส่วนของแบบฝึกหัดการแก้ไข จำเป็นต้องมีการแนะนำงานเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก
ควรสังเกตด้วยว่าการบรรลุไดนามิกเชิงบวกในการเอาชนะข้อบกพร่องของคำพูดนั้นเป็นไปได้เฉพาะกับความร่วมมือระดับทวิภาคีระหว่างนักบำบัดการพูดและผู้ปกครอง กล่าวคือ การควบคุมการนำวัสดุเสริมแรงไปใช้โดยเด็ก วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานยังใช้กันอย่างแพร่หลายในชั้นเรียนบำบัดด้วยการพูด:
- ทรายบำบัด
- ศิลปะบำบัด;
- จังหวะการพูดบำบัด;
- นิ้วโรงละคร;
- กายภาพบำบัด;
- ร้อง.
ควรสังเกตว่าความผิดปกติของคำพูดบางอย่างหายไปตามอายุ ในขณะที่อาการอื่นๆ จำเป็นต้องมีการแก้ไข
งานป้องกัน
แต่ผู้ปกครองแต่ละคนสามารถทำงานป้องกันเพื่อเอาชนะการพัฒนาความผิดปกติของคำพูดในลูกได้ ควรจะดำเนินการ รวมถึงงานต่อไปนี้ในเกม:
- กิจกรรมทราย
- เกมซินเดอเรลล่า - ชวนลูกของคุณมาค้นหารายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ ท่ามกลางซีเรียลมากมาย
- บอกลูกของคุณเกี่ยวกับกิจกรรมในบ้านทั้งหมดที่คุณทำ
- ร้องเพลงเด็กกับลูกของคุณ
- ร่วมกันสร้างชุดก่อสร้างและโมเสกจากชิ้นส่วนเล็กๆ
แบบฝึกหัดข้างต้นทั้งหมดจะช่วยให้ลูกของคุณพัฒนาได้หลายวิธี
ฟื้นฟูคำพูดหลังจากโรคหลอดเลือดสมองที่บ้าน
เพื่อให้พูดต่อได้อย่างรวดเร็วหลังเกิดโรคหลอดเลือดสมอง จำเป็นต้องให้ขั้นตอนที่เกี่ยวข้องไม่เฉพาะกับแพทย์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวผู้ป่วยเองและญาติของเขาด้วย การกู้คืนเพิ่มเติมจะขึ้นอยู่กับสิ่งนี้โดยตรง
เรียนกับผู้ป่วยที่บ้าน
การศึกษากับผู้ป่วยในสภาพแวดล้อมที่บ้านสามารถทำได้เมื่อได้รับความยินยอมจากแพทย์ที่เข้าร่วมเท่านั้น สิ่งสำคัญคือต้องไม่ก่อให้เกิดอันตราย: อย่าให้เสียงพูดมากเกินไปหรือทำกิจกรรมที่ยากลำบาก ด้วยวิธีนี้ เป็นไปได้ที่จะทำลายการมองโลกในแง่ดีของผู้ป่วยมีบางครั้งที่ญาติพี่น้องไม่มีความพากเพียรเพียงพอ พวกเขาต้องการได้ยินคำพูดที่เข้าใจง่ายและชัดเจนในอนาคตอันใกล้ ความล้มเหลวของผู้ป่วยทำให้เกิดความผิดหวังในตัวพวกเขาซึ่งแสดงออกทันทีในการแสดงออกทางสีหน้า บุคคลที่ทนภาวะเลือดออกในสมองจะสูญเสียอารมณ์เชิงบวกและสามารถเลิกเรียนได้อย่างสมบูรณ์ในอนาคต
ใช้แบบฝึกหัดเฉพาะสำหรับความผิดปกติของคำพูดหลังจาก microstroke พวกเขาดูเหมือนประถม อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องตระหนักว่า เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ป่วยหลังจากหัวใจวายที่จะทำอะไรก็ตาม รวมถึงการขยับริมฝีปากของเขาด้วย