ปัญญาอ่อนเป็นความผิดปกติทางจิตที่สังเกตได้จากพัฒนาการของเด็ก พยาธิวิทยานี้คืออะไร? นี่เป็นสภาวะพิเศษของจิตใจ มีการวินิจฉัยในกรณีที่ระบบประสาทส่วนกลางทำงานในระดับต่ำ ส่งผลให้กิจกรรมการรับรู้ลดลง
ถ้าเราพูดว่าคนปัญญาอ่อน นี่ไม่ได้หมายความว่าเขามี "จิตน้อย" แต่อย่างใด เพียงเพราะการพัฒนาจิตใจที่แตกต่างกัน ลักษณะส่วนบุคคลจึงแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ความเบี่ยงเบนที่สำคัญที่สุดในกรณีนี้สังเกตได้จากพัฒนาการทางร่างกายและสติปัญญา พฤติกรรม ตลอดจนการครอบครองเจตจำนงและอารมณ์
ผู้เชี่ยวชาญได้พิสูจน์แล้วว่าเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้เกิดขึ้นได้จนถึงขีดจำกัดของความสามารถทางชีวภาพของพวกมันเท่านั้น แน่นอน พ่อแม่พยายามทำทุกอย่างเพื่อให้ลูกมั่นใจกลายเป็น "เหมือนคนอื่นๆ" อย่างไรก็ตาม พวกเขาควรยอมรับลักษณะเฉพาะของเขา ซึ่งจะทำให้ลูกของพวกเขาสามารถบูรณาการในสังคมได้มากขึ้น
สัญญาณ
ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา บ่งบอกว่าสภาพของพวกเขาเกิดจากการมาแต่กำเนิดหรือได้มาเมื่ออายุยังน้อยในกระบวนการทางจิตหรือพัฒนาการที่ไม่เพียงพอของพวกเขา
อาการหลักของพยาธิวิทยาดังกล่าวคือการละเมิดสติปัญญาที่ชัดเจน ตามกฎแล้วเกิดจากความล้มเหลวในการก่อตัวของสมองและระบบประสาท นอกเหนือจากความจริงที่ว่าเด็กเหล่านี้ยังล้าหลังในการพัฒนาโดยรวมของจิตใจ พวกเขายังโดดเด่นด้วยการปรับตัวทางสังคมที่ไม่เหมาะสม
อาการปัญญาอ่อนในเด็กป่วยมีหลากหลายด้าน นี่คือสติปัญญาและคำพูดและการทำงานของจิตตลอดจนทรงกลมทางอารมณ์และทางอารมณ์ สัญญาณหลักของภาวะปัญญาอ่อนคือ:
- กิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กต่ำ (พวกเขาไม่ต้องการรู้อะไรเลย);
- การพัฒนายนต์ไม่ดี;
- ด้อยพัฒนาสังเกตได้จากการพูดทุกประเภท กล่าวคือ ในการออกเสียงคำ ในการสร้างประโยคที่เป็นไปไม่ได้ คำศัพท์ไม่ดี ฯลฯ;
- คิดช้าและบางครั้งก็ขาดกระบวนการดังกล่าวโดยสิ้นเชิง
- กิจกรรมการผลิตที่แสดงเลียนแบบซึ่งเกี่ยวข้องกับเด็กเหล่านี้เกมทั้งหมดไม่เกินระดับประถมศึกษาที่สุด
- ทรงกลมทางอารมณ์ของทารกที่มีอารมณ์แปรปรวนอย่างกะทันหันที่อาจเกิดขึ้นโดยไม่มีเหตุผลพิเศษ
- ความยากลำบากในการรับรู้โลก แสดงออกด้วยการขาดความเข้าใจในกระบวนการแต่งทั้งส่วนจากส่วนที่แยกจากกัน รวมไปถึงความเป็นไปไม่ได้ที่จะเน้นสิ่งสำคัญ
- สมาธิสั้นและการดำเนินการทั้งหมดช้า
- ความจำโดยพลการ เมื่อเด็กไม่ได้จดจ่ออยู่ที่ภายใน แต่สนใจที่สัญญาณภายนอกของวัตถุ
สมองเสื่อม
ภาวะปัญญาอ่อนมักเรียกอีกอย่างว่าปัญญาอ่อน แปลจากภาษากรีกคำนี้หมายถึง "ความโง่เขลา" นี่คือรูปแบบหนึ่งของภาวะปัญญาอ่อน ซึ่งอาการจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนแม้กระทั่งก่อนที่เด็กจะพัฒนาคำพูด
Oligophrenia หมายถึงสถานะของโรคทั้งกลุ่มซึ่งมีต้นกำเนิดและเส้นทางต่างกัน พยาธิสภาพที่คล้ายคลึงกันปรากฏตัวในส่วนเบี่ยงเบนทั่วไปในการพัฒนาจิตใจเนื่องจากความเสียหายทางอินทรีย์ต่อสมองหรือความด้อยกว่า Oligophrenia เป็นรอยโรคของเปลือกสมองที่พัฒนาในเด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี นี่คือช่วงเวลาที่ปัญญาอ่อนหรือปัญญาอ่อนเข้ามา
เด็กกำพร้ามีสุขภาพร่างกายที่แข็งแรง อย่างไรก็ตาม ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็มีกระบวนการทางจิตที่ด้อยพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ซึ่งแสดงออกถึงความล้าหลังของบรรทัดฐานและความคิดริเริ่มที่ลึกซึ้ง
Oligophrenics สามารถพัฒนาได้ อย่างไรก็ตาม กระบวนการดังกล่าวดำเนินการอย่างผิดปกติและช้า โดยมีการเบี่ยงเบนไปจากบรรทัดฐานปกติ
สำหรับคำว่า "ปัญญาอ่อน" แนวคิดนี้กว้างกว่ามาก มันหมายถึงไม่เพียง แต่ความล่าช้าของบุคคลในการพัฒนา แต่ยังรวมถึงการสอนของเขาและละเลยสังคม
สมองเสื่อม
ในการจำแนกภาวะปัญญาอ่อนเมื่อพิจารณาถึงเวลาที่มีอาการปรากฏพยาธิสภาพอีกรูปแบบหนึ่งก็โดดเด่น เรียกว่าภาวะสมองเสื่อมซึ่งหมายถึง "ภาวะสมองเสื่อม" คำนี้หมายถึงความเสียหายถาวรหรือการเสื่อมสลายแบบก้าวหน้าที่พัฒนาแล้วจนถึงขอบเขตทางอารมณ์ การวิพากษ์วิจารณ์ ความทรงจำ และสติปัญญาในระดับหนึ่ง ปรากฏการณ์ที่คล้ายกันเกิดขึ้นในเด็กหลังจากสามปีและเกิดขึ้นเนื่องจากความเสียหายอินทรีย์ต่อพื้นที่ของสมอง
ปัจจัยกระตุ้นปัญญาอ่อน
สาเหตุของภาวะปัญญาอ่อนประเภทนี้อาจเป็น:
- โรคติดเชื้อที่มารดามีระหว่างตั้งครรภ์ (อีสุกอีใส คางทูม หัดเยอรมัน หัด ไข้หวัดใหญ่ โรคดีซ่าน);
- พยาธิพยาธิสภาพ;
- บาดเจ็บจากการคลอด;
- การถ่ายทอดทางพยาธิวิทยา (microcephaly, ปัญญาอ่อนของผู้ปกครองหรือโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ที่มีอยู่);
- ความผิดปกติในชุดโครโมโซม (กลุ่มอาการ Shereshevsky-Turner, กลุ่มอาการไคลน์เฟลเตอร์, โรคดาวน์);
- ความผิดปกติของระบบต่อมไร้ท่อ (ฟีนิลคีโตนูเรีย, เบาหวาน);
- ความไม่ลงรอยกันของปัจจัย Rh ของแม่และลูกในครรภ์
- พิษจากยา (ยาปฏิชีวนะบางชนิด ยากันชัก ยาแก้ประสาท และฮอร์โมนบางชนิด);
- แม่สูบบุหรี่และติดเหล้า
ในระยะหลังคลอด สาเหตุของภาวะปัญญาอ่อนคือ โรคประสาทอักเสบ - เยื่อหุ้มสมองอักเสบ ไข้สมองอักเสบจากการติดเชื้อ เยื่อหุ้มสมองอักเสบจากเยื่อหุ้มสมองอักเสบ oligophrenia ที่พบได้น้อยเกิดขึ้นเนื่องจากการบาดเจ็บที่สมองกระทบกระเทือนจิตใจและความมึนเมา ปัจจัยที่กล่าวข้างต้นส่งผลเสียต่อระบบประสาทในช่วงเวลาที่วางไว้ เช่นเดียวกับช่วงเริ่มต้นชีวิตของบุคคล
ปัจจัยที่ก่อให้เกิดภาวะสมองเสื่อม
ภาวะปัญญาอ่อนประเภทที่ 2 เกิดขึ้นจากโรคทางระบบเมตาบอลิซึม เยื่อหุ้มสมองอักเสบจากสมอง การบาดเจ็บที่สมอง ลมบ้าหมู หรือโรคจิตเภท
ภาวะสมองเสื่อมมาพร้อมกับภาวะเยื่อบุโพรงมดลูกเจริญผิดที่ นี่เป็นโรคทางพันธุกรรมแบบก้าวหน้าที่เกิดจากความผิดปกติของโครโมโซม เนื่องจากร่างกายขาดเอ็นไซม์บางชนิด จึงแสดงออกถึงความไม่แตกแยกของ mucopolysaccharidos เช่น แป้งในมันฝรั่งและขนมปัง การขาดกลูโคสทำให้สมองขาดสารอาหาร
พยาธิสภาพที่คล้ายคลึงกันอีกประการหนึ่งคือโรคไขมันพอกตับ มันแสดงถึงการสูญเสียโดยเซลล์ประสาทของการทำงานโดยธรรมชาติของพวกเขาเนื่องจากความล้มเหลวที่เกิดขึ้นในการเผาผลาญของปลอกไมอีลิน สาเหตุของโรคนี้ซึ่งเป็นโครโมโซมก็คือการขาดเอนไซม์ที่จำเป็น
รูปแบบและระดับของ oligophrenia
ความชุกของภาวะปัญญาอ่อนประเภทนี้ในประเทศต่างๆ ของโลกมีตั้งแต่ 0.7 ถึง 3% ตัวเลขเหล่านี้ได้แก่:
- งี่เง่า - 4 ถึง 5%;
- ปัญญาอ่อน - จาก 18 เป็น 19%;
- ความอ่อนแอ - ตั้งแต่ 76 ถึง 78%
เรามาดูประเภทของอาการปัญญาอ่อนเหล่านี้กันดีกว่า
งี่เง่า
คำนี้หมายถึงระดับที่รุนแรงที่สุดซึ่งเป็นลักษณะของความผิดปกติทางจิตการวินิจฉัยภาวะปัญญาอ่อนประเภทนี้เป็นไปได้แม้กระทั่งก่อนปีแห่งชีวิตของเด็ก สัญญาณของมันชัดเจนและเด่นชัด สัญญาณหลักของเด็กที่มีภาวะปัญญาอ่อนขั้นรุนแรงคือ:
- การคิดและการพูดที่ยังไม่พัฒนา
- ขาดทักษะการดูแลตนเองขั้นพื้นฐาน
- การเคลื่อนไหวที่ประสานกันไม่ดี ทำให้เด็กมีปัญหาในการเรียนรู้ที่จะเดินหรือนอนราบตลอดเวลา
- การไม่สามารถแยกความแตกต่างระหว่างรสนิยมได้ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการที่เด็กเหล่านี้เคี้ยวและดูดของที่กินไม่ได้
- ไม่เข้าใจกิจกรรมใด ๆ รวมถึงเกมอย่างเพียงพอ
- การแสดงอารมณ์ในรูปแบบของเสียงร้อง เสียงกรี๊ด และความตื่นเต้นวุ่นวายที่เกิดขึ้นจากความพึงพอใจหรือความไม่พอใจของความต้องการทางธรรมชาติ
- ไม่สามารถแก้ไขภาวะปัญญาอ่อนได้
เด็กดังกล่าวไม่ได้รับการศึกษา หากความงี่เง่ามีระดับความรุนแรงน้อยกว่า ผู้ป่วยก็สามารถเดินได้ พูดและให้บริการตัวเองได้
เด็กเหล่านี้ต้องการความช่วยเหลือและการดูแลอย่างต่อเนื่อง นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาถูกเก็บไว้ในโรงเรียนประจำสำหรับเด็กปัญญาอ่อน เมื่ออายุ 18 ปีพวกเขาถูกย้ายไปสถาบันจิตเวช เป็นที่น่าสังเกตว่าไอคิวของผู้ป่วยดังกล่าวคือ 0-35 คะแนน
ไร้สมอง
ปัญญาอ่อนประเภทนี้มีความรุนแรงปานกลาง ด้วยรูปแบบของโรคนี้ ไม่เพียงแต่กระทบต่อเปลือกสมองเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อการก่อตัวที่อยู่เบื้องล่างด้วย เช่นเดียวกับความงี่เง่า เป็นไปได้ที่จะวินิจฉัยการมีอยู่ของความบกพร่องในตัวเองพัฒนาการเด็กในระยะแรก
เด็กปัญญาอ่อนประเภทนี้มีลักษณะอย่างไร? ในวัยเด็กพวกเขาเริ่มจับหัวช้า สิ่งนี้เกิดขึ้นในช่วง 4 ถึง 8 เดือน หลังจากนั้นพวกเขาก็เริ่มพลิกตัวและนั่ง เด็กคนนี้เป็นอาจารย์ที่เดินได้หลังจาก 3 ปีเท่านั้น ในวัยทารก แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะได้ยินเสียงคำรามและพูดพล่ามจากพวกเขา คอมเพล็กซ์ฟื้นฟูไม่ได้เกิดขึ้นในเด็กเหล่านี้เช่นกัน
หากมีความบกพร่องในระดับปานกลาง เด็กๆ จะออกเสียงวลีที่เรียบง่ายและค่อนข้างสั้นไปพร้อมกับเข้าใจคำพูดง่ายๆ
คลังความรู้ของผู้ป่วยเหล่านี้มีจำกัด ยิ่งกว่านั้นการคิดเชิงมโนทัศน์ที่เป็นอิสระนั้นไม่สามารถเข้าถึงได้ การนำเสนอที่มีอยู่ทั้งหมดมีช่วงที่แคบมากและมีลักษณะเหมือนครัวเรือน
หากเลี้ยงคนขี้งอนอย่างถูกต้อง ผู้ใหญ่ก็สามารถทำความคุ้นเคยกับทักษะเบื้องต้นของแรงงานที่ง่ายที่สุด (กวาดพื้น ล้างจาน ฯลฯ) ด้วยการบังคับและการเฝ้าติดตามอย่างต่อเนื่อง ผู้ป่วยดังกล่าวจึงทำงานทางกายภาพอย่างง่าย แต่น่าสังเกตว่าเด็กเหล่านี้ไม่มีสำนึกรับผิดชอบและหน้าที่
คนไร้สมองต้องการการดูแลอย่างต่อเนื่อง เพราะพวกเขามีความสามารถจำกัดในการปฐมนิเทศในชีวิตนี้ นั่นคือเหตุผลที่บางครั้งพวกเขาได้รับมอบหมายให้ไปโรงเรียนประจำสำหรับเด็กปัญญาอ่อน
ปัญญาอ่อนสามารถพูดได้ อย่างไรก็ตาม ความบกพร่องโดยรวมในด้านความจำ การรับรู้ ทักษะยนต์ ความสามารถในการคิด และการสื่อสาร ทำให้ไม่มีกิจกรรมใดกับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาประเภทนี้ผลที่เหมาะสม พวกมันถูกมองว่าไม่สามารถสอนได้จริง แม้แต่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนพิเศษ
พิจารณาลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาประเภทนี้ เป็นที่น่าสังเกตว่าคำศัพท์ของพวกเขาอยู่ที่ระดับมากกว่าหนึ่งร้อยคำ อย่างไรก็ตาม คำพูดของผู้ป่วยดังกล่าวเป็นการเลียนแบบ ไม่มีเรื่องราวอิสระในนั้นและเนื้อหาเองก็ไม่ได้อยู่ภายใต้ความเข้าใจ เมื่อสอน เด็กที่ปัญญาอ่อนสามารถเรียนรู้ที่จะนับภายใน 20 ได้ เช่นเดียวกับการเรียนรู้องค์ประกอบที่ง่ายที่สุดของการอ่านและการเขียน
ตามกฎหมายปัจจุบัน พวกเขาไร้ความสามารถ ค่อนข้างเร็ว พบว่าผู้ป่วยเหล่านี้บางรายสามารถเชี่ยวชาญทักษะ ความสามารถ และความรู้บางอย่างได้ นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ภายใต้กรอบของโปรแกรมดัดแปลงที่พัฒนาขึ้นเป็นพิเศษซึ่งจัดทำโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
ผู้ใหญ่ ผู้ป่วยเหล่านี้สามารถทำงานจากที่บ้าน โดยทำงานที่ง่ายที่สุด (ติดกาวซองจดหมายหรือกล่อง) ดังที่การปฏิบัติได้แสดงให้เห็น บุคคลที่มีความล้าหลังในระดับปานกลางสามารถรับมือกับงานเกษตรกรรมได้อย่างน่าทึ่ง งานดังกล่าวทำให้พวกเขามีความสุขเนื่องจากความเป็นไปได้ของการตระหนักรู้ในตนเอง
เมื่อพิจารณาถึงลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาประเภทนี้ สังเกตได้ว่าพวกเขามีความผูกพันกับคนที่รักอย่างลึกซึ้ง ยิ่งไปกว่านั้น พวกเขาได้พัฒนาความรู้สึกเช่น ความขุ่นเคือง ความละอาย และความอาฆาตพยาบาท อิมเบซิเคิลสามารถตอบสนองต่อการตำหนิและการสรรเสริญได้ IQ ของเด็กเหล่านี้อยู่ระหว่าง 35 ถึง 49 คะแนน
ความอ่อนแอ
เชื่อกันว่าภาวะปัญญาอ่อนประเภทนี้หมายถึงพยาธิสภาพที่ไม่รุนแรง หลังจากอายุได้ 5 ขวบ เด็กเหล่านี้สามารถพูดได้ดีทีเดียว ส่วนใหญ่ดูแลตัวเอง พฤติกรรมและความคิดของคนปัญญาอ่อนมีลักษณะโดยการสร้างแบบแผนและแบบแผน ความเป็นรูปธรรม และไม่สามารถระบุลักษณะสำคัญของสิ่งที่อยู่รอบตัวพวกเขา เด็กเหล่านี้อ่อนแอในการวิพากษ์วิจารณ์การกระทำของพวกเขา และข้อบกพร่องของร่างกายในรูปแบบของความอ่อนแอทางกายภาพทั่วไป, ความผิดปกติของมอเตอร์, ลักษณะของทรงกลมของทิศทางอารมณ์และทิศทางและลักษณะอื่น ๆ ที่จำกัดขอบเขตของงานอย่างมีนัยสำคัญ
สอนคนปัญญาอ่อนเกิดขึ้นในโรงเรียนอุปถัมภ์ เป็นเวลาเก้าปีที่อยู่ภายในกำแพง พวกเขาสามารถเชี่ยวชาญวัสดุที่สอดคล้องกับระดับการศึกษาเริ่มต้น นั่นคือพวกเขาเริ่มเขียน อ่าน เชี่ยวชาญบัญชีอย่างง่าย
ปัญญาอ่อนเข้าถึงอาชีพง่ายๆ พวกเขาได้งานทำ ใช้ชีวิตอย่างอิสระ และแต่งงานกัน คนเหล่านี้ถือว่ามีความสามารถ พวกเขามีหน้าที่รับผิดชอบต่อการกระทำของตนตามกฎหมายมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งรับราชการทหารรับมรดกและอื่น ๆ IQ ของผู้ป่วยดังกล่าวอยู่ในช่วง 50 ถึง 70 คะแนน
การฝึก
ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว วันนี้โปรแกรมดัดแปลงสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาได้รับการพัฒนาและกำลังใช้งานอย่างประสบผลสำเร็จ เป้าหมายของมันคือการสร้างระบบที่รวมเป็นหนึ่งเดียวในโรงเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าสภาพการสอนปกติสำหรับนักเรียนทุกประเภทโปรแกรมดัดแปลงสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญานั้นคำนึงถึงอายุและลักษณะทางจิตวิทยาของนักเรียนแต่ละคนอย่างแน่นอน และยังคำนึงถึงสุขภาพทางประสาทและร่างกายด้วย
ในโปรแกรมนี้ การพัฒนาราชทัณฑ์และการวินิจฉัย-คำแนะนำ เช่นเดียวกับกิจกรรมทางสังคมและแรงงานมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน
ทั้งระบบของงานของครูที่ใช้โปรแกรมการศึกษาดัดแปลงเกี่ยวข้องกับการใช้ความพยายามที่จำเป็นเพื่อชดเชยข้อบกพร่องในการพัฒนาเด็กตลอดจนเติมช่องว่างที่ปรากฏในช่วงเวลาของ การศึกษาก่อนหน้านี้ ในเวลาเดียวกัน ครูพยายามให้ลูกศิษย์ของเขาเอาชนะลักษณะเชิงลบของทรงกลมทางอารมณ์และส่วนบุคคลอย่างแข็งขันที่สุดเท่าที่จะทำได้ ทำให้เป็นปกติ และปรับปรุงกิจกรรมการศึกษา ในขณะที่เพิ่มความสามารถในการทำงานและระดับความรู้
โปรแกรมดัดแปลงสำหรับเด็กปัญญาอ่อนจัดให้มีการพัฒนาความสามารถทั่วไปในการเรียนรู้ การแก้ไขข้อบกพร่องของพัฒนาการที่มีอยู่ตลอดจนการดำเนินการทางการแพทย์และการป้องกัน การดำเนินการทั้งหมดเหล่านี้ได้รับการออกแบบเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กป่วยได้รับมาตรฐานการศึกษาของรัฐในด้านทักษะและความรู้ของนักเรียน งานที่สำคัญที่สุดของครูในกรณีนี้คือการปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพทางประสาทและสุขภาพร่างกายของเด็กที่มีความพิการตลอดจนในการปรับตัวทางสังคม ไม่สามารถประเมินบทบาทของกระบวนการดังกล่าวได้