การแนบที่หลวมมักถูกมองว่าเป็นเหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ ซึ่งมีตัวเลือกมากมาย ถือว่าเป็นพยาธิสภาพทางจิตวิทยาความผิดปกติ Ainsworth และเพื่อนร่วมงานได้ศึกษาสิ่งที่แนบมากับลูกหลานเป็นครั้งแรก ในขณะเดียวกันก็มีการระบุประเภทที่น่าพอใจและไม่เป็นอันตรายและประเภทเชิงลบสองสามรายการ พวกเขาถูกเรียกว่าสับสนอย่างกังวลใจและหลีกเลี่ยงรูปแบบ
ดีและไม่ดี
ถ้าเด็กไม่มีความผิดปกติของสิ่งที่แนบมา ก็จะเกิดประเภทที่ปลอดภัยขึ้น ซึ่งหมายความว่าคนรุ่นใหม่มองว่ามารดาเป็นรากฐาน เป็นฐานที่ทำให้พวกเขาสำรวจโลกได้อย่างปลอดภัย ขยายขีดความสามารถของตนเอง แม้ว่าแม่จะไม่อยู่ด้วย แต่เด็กคนนี้ก็รู้สึกสบายใจ มีบางรูปแบบผู้ปกครองภายในในมุมมองของเขา นั่นคือเด็กจินตนาการว่าผู้หญิงจะตอบสนองต่อคำขอได้ตลอดเวลาว่าเธอพร้อมเสมอ ถ้าเราเปรียบเทียบเด็กเช่นนี้กับผู้ที่มีทางเลือกด้านลบ เราก็ทำได้สังเกตว่าเขาตอบสนองคำขอของมารดาได้เร็วและเต็มใจมากขึ้น และมีแนวโน้มที่จะทำงานร่วมกัน ปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่ขัดแย้งกันมักถูกบันทึกไว้ในเด็กเหล่านี้น้อยลงอย่างมีนัยสำคัญ ความวิตกกังวลไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของพวกเขา การมีปฏิสัมพันธ์กับแม่ทำให้คุณสามารถควบคุมอารมณ์ด้านลบได้ ความก้าวหน้าทางสังคมและความก้าวหน้าทางอารมณ์ประสบความสำเร็จมากกว่าผู้ที่มีรูปร่างไม่ดี
ประเภทหนี
การละเมิดสิ่งที่แนบมาในเด็กดังกล่าวจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนหากเด็กพยายามหลีกเลี่ยงการสื่อสารกับแม่ในระดับปานกลาง ผู้เยาว์คนนี้ระงับอารมณ์ที่รุนแรงของเขาอย่างมีสติและโดยเฉพาะอย่างยิ่งอารมณ์เชิงลบเพื่อที่จะรักษาการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับผู้หญิงที่ให้กำเนิดเขา ในทางกลับกันแม่ปฏิเสธการติดต่อที่รุนแรงเกินไปพยายามแยกปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดเกินไป รูปแบบของสิ่งที่แนบมานี้หากแม่จากไปมีลักษณะโดยที่เด็กจะไม่อารมณ์เสีย เด็กจะไม่พยายามจัดปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับแม่ เขาสำรวจโลกรอบตัวเขาด้วยตัวเขาเอง เมื่อทำการตัดสินใจและเลือกการตอบสนองทางพฤติกรรม เด็กดังกล่าวไม่คำนึงถึงอารมณ์ที่การกระทำของเขาจะเกิดในมารดา
ทำไมมันถึงเป็นแบบนี้
ความผิดปกติประเภทนี้เป็นลักษณะเฉพาะของกรณีที่แม่ไม่มีความรู้สึก ไม่ใส่ใจกับสภาพของลูกหลานของเธอ เมื่อเธอพยายามที่จะแยกการติดต่อใกล้ชิดกับเขามากเกินไป ประเภทหลีกเลี่ยงเป็นลักษณะของความสัมพันธ์ที่ผู้หญิงปฏิเสธลูกของเธอ ในงานของนักจิตวิทยาบางท่านสามารถเห็นได้การวิเคราะห์อาการโดยละเอียดซึ่งบ่งชี้ว่าผู้หญิงหลีกเลี่ยงการมีปฏิสัมพันธ์ใกล้ชิดกับลูกของเธอ
อาการหนึ่งคือการขาดความสัมพันธ์ทางอารมณ์กับกิจกรรมร่วมกันที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ผู้หญิงอาจรู้ว่าในบางช่วงที่ลูกของเธอป่วย แต่การร้องไห้ของเขาไม่ได้กระตุ้นการตอบสนองที่เหมาะสมในสภาวะทางอารมณ์ของเธอ หากเด็กแสดงความทุกข์ด้วยสัญญาณที่ชัดเจน ผู้หญิงคนนั้นก็เพิกเฉย ในบางครอบครัวมีปฏิกิริยา แต่เฉพาะในกรณีที่เด็กแสดงอาการของเขาด้วยเสียงร้องไห้ดังมากหรือร้องไห้มาก มีความเป็นไปได้ที่ความผิดปกติของความผูกพันประเภทหนึ่งเช่นการหลีกเลี่ยงหากผู้หญิงแสดงทัศนคติที่ค่อนข้างโปรเฟสเซอร์ต่อลูกหลานหากเธอให้ความสนใจเพียงพอกับสุขอนามัยและรูปลักษณ์ของเด็กโดยไม่สนใจสภาพจิตใจ ในครอบครัวที่มีความสัมพันธ์เช่นนี้ บ่อยครั้งที่แม่สื่อสารกับลูก มองว่าเขาเป็นคนไม่มีชีวิต ผู้หญิงแบบนี้สามารถออกไปได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องบอกเด็กเกี่ยวกับเรื่องนี้ และหากเธอต้องการโต้ตอบกับเขา "ตัวต่อตัว" เธอก็จะรู้สึกอึดอัด ตึงเครียด และอึดอัด เธอชอบปฏิสัมพันธ์แบบสื่อกลางหรือไม่ชอบปล่อยให้ลูกอยู่คนเดียว
ปัญหาทั้งสองฝ่าย
ผู้หญิงรู้สึกว่าหน้าที่ของเธอในฐานะแม่นั้นดีเกินไปสำหรับเธอ ไม่หยุดเด็กเมื่อเขาทำสิ่งที่อันตราย และพยายามสอนเขาถึงสิ่งที่เกินความสามารถของผู้เยาว์ในวัย สำหรับผู้หญิงเอง สภาพเช่นนี้ การสื่อสารกับเด็กเช่นนี้ เป็นที่มาของความเครียดและความรู้สึกไม่สบาย
อย่างไรการสังเกตทางจิตวิทยาแสดงให้เห็นว่าความผิดปกติของความผูกพัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งกรณีที่ร้ายแรง ค่อนข้างส่งผลกระทบอย่างมากต่ออนาคตของบุคคล การกีดกันทางอารมณ์ในวัยเด็ก การดูแลที่ไม่เหมาะสม การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ที่ไม่ถูกต้องอาจทำให้เกิดออทิซึม ทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาความเบี่ยงเบนเช่นการหลีกเลี่ยงสิ่งที่แนบมา อิทธิพลของปัจจัยต่างๆ นั้นซับซ้อน และยิ่งมีแง่มุมที่กระตุ้นให้เกิดการละเมิดมากเท่าใด โอกาสที่ทารกจะมีอาการแสดงออกมาในลักษณะที่เป็นออทิซึมก็จะยิ่งสูงขึ้น
ประเภทแนวต้าน
โรคติดนี้เรียกอีกอย่างว่าวิตกกังวล-สับสน เด็กและเยาวชนมีปัญหาในการยอมรับความจำเป็นที่ต้องแยกจากแม่และรอการกลับมาของเธออย่างไม่อดทน และในไม่ช้าการติดต่อก็ขาดหายไปเนื่องจากปฏิกิริยาก้าวร้าวหรือการแสดงพฤติกรรมทางอารมณ์อันเนื่องมาจากความผิดพลาดเล็กน้อยของมารดาในการมีปฏิสัมพันธ์ ดังนั้น หากผู้หญิงเปลี่ยนความสนใจไปชั่วครู่และเสียสมาธิจากลูก สิ่งนี้จะกระตุ้นการตอบสนองที่ไม่พึงประสงค์จากส่วนของเขา คุณลักษณะของพฤติกรรมที่คลุมเครือคือการปะทุรุนแรงเชิงรุก การปะทุทางอารมณ์เชิงลบที่คาดเดาไม่ได้ ซึ่งบ่งบอกถึงปฏิกิริยาเฉียบพลันของเด็กต่อการพลัดพราก รวมถึงสถานการณ์ที่ไม่คุกคามเขา ปัจจุบันการละเมิดประเภทนี้ได้รับการศึกษาน้อยมาก
แบบมีมนุษยสัมพันธ์
นักวิจัยสมัยใหม่บางคนประเมินการละเมิดสิ่งที่แนบมาดังกล่าวว่าเป็นความวิตกกังวล - คลุมเครือ ในบางแหล่ง คุณอาจพบคำว่า "โรคประสาท" นี่คือเนื่องจากการสังเกตบ่อยครั้งของสิ่งที่แนบมาที่ไม่เหมาะสมและพยาธิสภาพทางประสาทที่ตามมาซึ่งเป็นสภาวะที่ไม่แข็งแรง รูปแบบทางชีวภาพมีลักษณะโดยแนวโน้มของเด็กที่จะไม่รวมการติดต่อกับแม่ทางสายตาและเสียง ในขณะเดียวกันเด็กก็พยายามมีปฏิสัมพันธ์ทางร่างกาย เด็กอาจบังคับให้แม่อุ้มเขาไว้ในอ้อมแขน หากจำเป็นต้องแยกจากกัน ผู้เยาว์จะอารมณ์เสียมาก สิ่งนี้ขยายไปถึงสถานการณ์ที่มีระยะเวลาการแยกจากกันเพียงหนึ่งนาทีขึ้นไป
ในขณะที่ความเบี่ยงเบนดังกล่าวพัฒนา มีความเป็นไปได้ที่การสัมผัสทางร่างกายจะกลายเป็นสีทางเพศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกรณีที่ผู้หญิงสนับสนุนให้มีปฏิสัมพันธ์ดังกล่าว สำหรับเด็กเช่นนี้ มีความคล้ายคลึงกันอย่างเห็นได้ชัดระหว่างความใกล้ชิดทางร่างกายและอารมณ์ ถ้าเด็กปฏิเสธผู้หญิง เขาก็ทำตัวก้าวร้าว
พฤติกรรมของแม่
ในทฤษฎีความผิดปกติในการผูกมัด ว่ากันว่าความผิดปกติแบบพึ่งพาอาศัยกันเป็นลักษณะเฉพาะของกรณีที่ผู้หญิงตอบสนองอย่างไม่คาดคิดกับลูกหลานของเธอ มีพฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกัน พยายามโต้ตอบกับผู้เยาว์ เธออาจปฏิบัติต่อเขาราวกับว่าเขาป่วยหนักและต้องการการดูแลเป็นพิเศษเป็นพิเศษ ในเวลาเดียวกัน เด็กรู้สึกขาดความรักและเอาใจใส่ เนื่องจากความตึงเครียดและความวิตกกังวลของมารดามีอยู่ตลอดเวลา
ลักษณะเด่นของพฤติกรรมแม่คือการเลือกตอบสนองต่อสัญญาณความทุกข์ ในเวลาเดียวกัน ผู้หญิงคนนั้นแทบไม่ตอบสนองเมื่อเด็กแสดงอารมณ์เชิงบวก เธอพยายามที่จะไม่พรากจากลูกหลานของเธอ แต่อาจแสดงความเกลียดชังต่อเขา จากการสังเกตของนักจิตวิทยา เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ารูปแบบทั่วไปส่วนใหญ่เป็นผลกระทบเชิงลบ
มีอะไรอีกไหม
ในทศวรรษที่ผ่านมาของศตวรรษที่ผ่านมา นักวิทยาศาสตร์ได้จัดการกับปัญหาความผูกพันในผู้ใหญ่และเด็กอย่างจริงจัง และสิ่งนี้ได้ผล ในผลงานของโซโลมอนและเมน เราสามารถค้นหาคำจำกัดความของความผูกพันทางลบอีกรูปแบบหนึ่ง ซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของคนรุ่นใหม่ที่สัมพันธ์กับผู้หญิงที่พาเขาเข้ามาในโลก เขาถูกเรียกว่าไม่เป็นระเบียบ-สับสน ผู้เยาว์ที่มีรูปแบบดังกล่าวมีลักษณะที่คาดเดาไม่ได้ของพฤติกรรมไม่สอดคล้องกันของปฏิกิริยา หากเด็กคนนี้ถูกพรากจากแม่ เขาก็อาจเห็นความประหลาดใจบนใบหน้าของเขา บางคนเดินวนเป็นวงกลมอย่างไร้จุดหมาย แต่เมื่ออยู่ถัดจากผู้หญิง เด็กก็แสดงอาการหวาดกลัว ประพฤติตัวไม่แน่นอนได้ ตามที่นักจิตวิทยาในกรณีนี้ เด็กไม่รู้ว่ามันคุ้มค่าหรือไม่และเป็นไปได้หรือไม่ที่จะขอความช่วยเหลือจากผู้หญิง ไม่ว่าจะจำเป็นต้องหลีกเลี่ยงเธอเพื่อความปลอดภัยหรือไม่ ในระดับที่มากขึ้น นี่เป็นเรื่องปกติของกรณีที่แม่มีปฏิกิริยาไม่เพียงพอกับสิ่งที่เกิดขึ้น เมื่อสัญญาณที่เธอให้ผ่านพฤติกรรมทำให้ผู้เยาว์สับสน เชื่อกันว่าพฤติกรรมของมารดาเป็นสาเหตุหลักของการเบี่ยงเบนที่ไม่เป็นระเบียบและสับสน
ผลเสีย
ในบรรดาประเภทของความผิดปกติของสิ่งที่แนบมานั้น สิ่งเหล่านั้นที่เกิดขึ้นกับพื้นหลังของการแยกกันอยู่นั้นมีความโดดเด่น เทอมแรกเสนอโดย Ilyina งานของเธอคือการกำหนดคุณภาพของบุคคลที่ถูกบังคับให้ต้องปรับตัวเข้ากับสังคมตั้งแต่อายุยังน้อย (ก่อนวัยเรียน) ในขณะที่กระบวนการนี้ยากมาก ผลกระทบที่ทำลายล้างเรียกว่าปฏิกิริยาเชิงลบที่ต่อเนื่องและรุนแรงของผู้เยาว์ซึ่งปรากฏขึ้นเมื่อเขารู้สึกว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์อันตราย เด็กคนนี้ตระหนักดีว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะรักษาระดับการมีปฏิสัมพันธ์กับแม่ก่อนหน้านี้ เป็นผลให้อารมณ์เชิงลบเข้าครอบงำ ด้วยเหตุนี้ ความสามารถในการปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อมที่อัปเดตจึงบกพร่อง
เกี่ยวกับอาการ
การแสดงการละเมิดประเภทที่เป็นปัญหาสามารถพบได้ใน ICD-10 คุณสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับรูปแบบทางพยาธิวิทยาที่รุนแรงได้ที่นี่ ใน ICD-10 เราสามารถหาคำอธิบายของความผิดปกติของสิ่งที่แนบมากับปฏิกิริยาซึ่งเป็นลักษณะของเด็กได้ มอบให้กับบุคคลที่มีอายุไม่เกินสามปี อย่างไรก็ตาม นักจิตวิทยาชี้ให้เห็นถึงข้อเท็จจริงที่ว่าสภาพทางพยาธิวิทยาที่คล้ายคลึงกันนั้นเป็นลักษณะเฉพาะของการดำรงอยู่ของมนุษย์ในช่วงสามปีแรกและหลังจากนั้น
อาการหลักของความผิดปกติในการผูกพันคือปฏิกิริยาทางพฤติกรรมที่ไม่สอดคล้องกัน ซึ่งเด่นชัดที่สุดเมื่อผู้เยาว์เลิกรากับคนใกล้ชิดกับเขา อารมณ์ของเขาลดลงหลายคนมีแนวโน้มที่จะเศร้าและไม่แยแส บางคนก็ระมัดระวังและหวาดกลัวมากเกินไป หากคุณพยายามทำให้เด็กสงบลง เขาไม่ตอบสนองต่อผลกระทบนี้ ปฏิกิริยาทางอารมณ์ไม่เพียงพอ อาจมีการรบกวนในการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนในการเจริญเติบโตบางอย่างช้าลงในโรคอื่น ๆ ตรวจพบความเบี่ยงเบนในการพัฒนาความผูกพันถูกระบุโดยความก้าวร้าว การแยกตัวเพื่อตอบสนองต่อความทุกข์ (ของตัวเอง บุคคลที่สาม)
เกี่ยวกับอาการโดยละเอียด
สัญญาณของความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาบางอย่างสามารถเห็นได้ในคำอธิบายของความวิตกกังวลในการแยกจากกัน การพัฒนาที่ไม่ถูกยับยั้งของเด็ก การแสดงอาการสำคัญของความวิตกกังวล ความวิตกกังวลในการแยกทาง เป็นความทุกข์มากเกินไปที่แสดงโดยผู้เยาว์ ซึ่งบ่งชี้ว่าต้องแยกจากวัตถุที่เขาติดอยู่ ความทุกข์ปรากฏขึ้นทั้งในระหว่างการแยกจากกันและหลังจากนั้น เด็กร้องไห้ กระสับกระส่าย หงุดหงิด อารมณ์ฉุนเฉียว เขาไม่ต้องการแยกทางกับคนที่เขาผูกพันเขากังวลอยู่ตลอดเวลาแม้ว่าจะไม่มีเหตุผลสำหรับเรื่องนี้ เขาแนะนำว่าสถานการณ์อันน่าทึ่งอาจเกิดขึ้นเนื่องจากไม่สามารถหลีกเลี่ยงการแยกจากกันได้
ความบอบช้ำทางจิตใจ ความผูกพัน ฝันร้ายบ่งบอกได้ ในกรณีของความวิตกกังวล แผนการของนิมิตดังกล่าวมักจะเกี่ยวข้องกับการแยกจากกัน อาการทางร่างกายกำเริบขึ้นอีกหากเด็กถูกบังคับให้แยกจากวัตถุที่เขาติดอยู่ ส่วนใหญ่ในสถานการณ์เช่นนี้ ปวดท้อง คนป่วย อาเจียน
รูปแบบต้องห้าม
ด้วยการละเมิดดังกล่าวสิ่งที่แนบมาไม่มีทิศทางจึงกระจาย บุคคลนั้นเข้าสังคมอย่างไม่เลือกปฏิบัติ เป็นการยากสำหรับเขาที่จะสร้างความผูกพันอย่างลึกซึ้ง เมื่อเด็กยังเล็ก เขายึดติดกับผู้เฒ่า มุ่งมั่นที่จะเป็นเป้าหมายของความสนใจของทุกคน ถ้าพี่พยายามกำหนดขอบเขต กฎของการสื่อสาร เด็กรบกวนปฏิสัมพันธ์กับบุคคลนี้
เหตุผลและผลที่ตามมา
สันนิษฐานว่ามีความผิดปกติหลายอย่างที่สามารถรบกวนบุคคลไม่ช้าก็เร็ว ทุกวันนี้ นักจิตวิทยาเชื่อว่าจิตพยาธิวิทยาอาจเป็นผลมาจากความผิดปกติของสิ่งที่แนบมา ได้ทำการวิจัยแล้ว พวกเขาได้รับการออกแบบมาเพื่อกำหนดว่าพยาธิสภาพทางจิตและความผูกพันในรูปแบบเชิงลบมีความสัมพันธ์กันอย่างไร สิ่งที่น่าสงสัยเป็นพิเศษคือผลงานของ Kerig, Venard ซึ่งผู้เขียนพิสูจน์ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดความสัมพันธ์ที่ชัดเจน การพัฒนาของผู้เยาว์เกี่ยวข้องกับปัจจัยพิเศษมากมายที่ส่งผลต่อจิตใจของเขา ในขณะเดียวกันก็มีทั้งที่เสี่ยงและปลอดภัย ดังนั้น รูปแบบการพิจารณาของความผูกพันเชิงลบจึงเป็นหนึ่งในปัจจัยลบ แต่ไม่มีอะไรมากไปกว่านี้
ทำอย่างไร
การบำบัดรักษาความผิดปกติในการผูกมัดมักถูกพิจารณาในด้านการสื่อสารกับลูกบุญธรรม เนื่องจากปัญหาดังกล่าวพบได้บ่อยสำหรับครอบครัวดังกล่าวมากกว่าปัญหาอื่นๆ และคนเหล่านี้มักแสวงหาความช่วยเหลือเฉพาะทางจากนักจิตวิทยา วิธีเดียวที่น่าเชื่อถือและทันสมัยที่จะช่วยได้คือการศึกษาด้านการรักษา ตามที่นักจิตอายุรเวชทราบ กฎหลักและกฎพื้นฐานของการเลี้ยงดูดังกล่าวคือการดูแลตัวเองก่อนและเฉพาะผู้อื่นเท่านั้น ผู้ปกครองทุกคนต้องปฏิบัติตามกฎนี้ นอกจากนี้หากสามารถสันนิษฐานได้ว่ามีปัญหาในการเลี้ยงดูและการก่อตัวของความผูกพันก็จำเป็นต้องป้องกันไม่ให้รุนแรงขึ้น และถ้าเป็นไปได้ก็ปรากฏตัว
กฎข้อหนึ่งในการรักษาความผิดปกติของสิ่งที่แนบมาคือปฏิสัมพันธ์กับทั้งครอบครัว ญาติทุกคนควรเป็นทีมเดียว เป็นที่ทราบกันดีว่าผู้เยาว์ที่มีปัญหานี้มักจะทำให้บางคนทะเลาะกันเพื่อหลีกเลี่ยงการแยกจากผู้ที่พวกเขาผูกพัน สิ่งสำคัญเท่าเทียมกันคือการจัดหาจุดแวะพักที่บ้านที่มั่นคงและปลอดภัย ในสภาพบ้านของเขา เด็กควรรู้สึกมั่นคงทางอารมณ์ ความรู้สึกของการคุกคามทางกายภาพเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ - จะทำให้สถานการณ์แย่ลงเท่านั้น หากเด็กประพฤติตัวไม่เหมาะสม หน้าที่ของผู้ปกครองคือช่วยให้เด็กเรียนรู้บทเรียนสำคัญจากประสบการณ์นี้ ทางเลือกที่ดีที่สุดคือสร้างผลลัพธ์ที่สอดคล้องกับการละเมิด โดยแสดงความเห็นอกเห็นใจในช่วงเวลาสุดท้ายของการเกิดขึ้น
