ทักษะยนต์มักจะเรียกว่าความสามารถที่ได้รับในการดำเนินการเคลื่อนไหวที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของความรู้ ประสบการณ์ และการทำซ้ำขององค์ประกอบที่ศึกษา
ในด้านของการจัดการ ทักษะและความสามารถมีระดับความชำนาญในการดำเนินการทางกายภาพที่แตกต่างกันออกไป
ทักษะการเคลื่อนไหว
ทักษะยนต์คือระดับของการควบคุมการกระทำซึ่งมาพร้อมกับการควบคุมด้วยความช่วยเหลือของการคิด ท่ามกลางความแตกต่างของลักษณะเฉพาะระหว่างทักษะและทักษะ สามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้:
- ควบคุมด้วยตนเอง
- ควบคุมจิตใต้สำนึก;
- ความช้าของการกระทำ;
- มีความเหนื่อยล้าอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากการสูญเสียพลังงาน
- การปรากฏตัวของการผ่าญาติขององค์ประกอบ
- ความไม่แน่นอน;
- ความจำไม่ดี
ขั้นตอนของการเรียนรู้เพิ่มเติมการกระทำของมอเตอร์เปลี่ยนทักษะให้เป็นนิสัย ดังนั้นทักษะยนต์จึงเป็นระดับของความเชี่ยวชาญในการกระทำซึ่งใช้ความคิดอย่างแข็งขัน ความสามารถในการแสดงองค์ประกอบใหม่อยู่ในข้อกำหนดเบื้องต้นเช่นความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับเทคนิคการดำเนินการ ประสบการณ์และสมรรถภาพทางกายที่เพียงพอ ความคิดสร้างสรรค์ยังมีบทบาทสำคัญในกระบวนการควบคุมการเคลื่อนไหว
ทักษะยนต์ขั้นพื้นฐานนั้นโดดเด่นด้วยพลังของเทคนิคการเชี่ยวชาญ ซึ่งโดดเด่นด้วยความเข้มข้นของความสนใจที่เพิ่มขึ้น ความเข้มข้นของการคิดมุ่งเน้นไปที่แต่ละองค์ประกอบของการกระทำที่ทำรวมอยู่ในการเคลื่อนไหวที่ศึกษา
ลักษณะเฉพาะ
Motor skill อย่างแรกเลยคือ คุณค่าทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยม เพราะมันมีสิ่งสำคัญ - การกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ มุ่งเป้าไปที่การสังเคราะห์และวิเคราะห์การเคลื่อนไหวแต่ละอย่าง จากมุมมองของพลศึกษา ทักษะมีเป้าหมายที่แตกต่างกัน ในอีกด้านหนึ่ง พวกเขานำทักษะมาใช้ หากจำเป็น เพื่อให้ได้เทคนิคที่สมบูรณ์แบบสำหรับการควบคุมการกระทำ ในทางกลับกัน การพัฒนาทักษะยนต์สามารถทำได้โดยไม่ต้องเปลี่ยนไปใช้ทักษะในภายหลัง ในกรณีนี้เป็นปัจจัยเสริม ตัวอย่างเช่น หากต้องการเชี่ยวชาญเนื้อหาของหลักสูตรพลศึกษา ก็เพียงพอที่จะเชี่ยวชาญในความรู้เบื้องต้น
ดังนั้น ทักษะคือการพัฒนาของการเคลื่อนไหวของมอเตอร์ ซึ่งด้วยการทำซ้ำซ้ำๆ จะช่วยกระตุ้นการเปิดใช้งานของการใช้งาน กระบวนการนี้ไม่มีอะไรมากไปกว่าการเปลี่ยนทักษะไปสู่ทักษะสิ่งนี้สามารถทำได้ก็ต่อเมื่อการเคลื่อนไหวได้รับการปรับปรุงและแก้ไขอย่างต่อเนื่อง ผลลัพธ์ที่ได้คือความเสถียรและความสอดคล้องกันของแต่ละองค์ประกอบที่ดำเนินการ และที่สำคัญที่สุดคือการเกิดขึ้นของลักษณะการควบคุมการเคลื่อนไหวแบบอัตโนมัติ
ทักษะการเคลื่อนไหวมีสองประเภท:
- ประเภทแรกแสดงในการดำเนินกิจกรรมแบบองค์รวม
- ประเภทที่สองบ่งบอกถึงประสิทธิภาพของการเคลื่อนไหวที่แยกจากกัน โครงสร้างและความซับซ้อนต่างกัน
การเคลื่อนไหวอย่างครอบคลุมนั้นเกี่ยวข้องโดยตรงกับความจำเป็นในการตัดสินใจที่เกิดขึ้นเอง เช่น ระหว่างการแข่งขันหรือการต่อสู้
ในกรณีนี้ ทักษะยนต์จะขึ้นอยู่กับการใช้คุณสมบัติทางกายภาพและการกระทำที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้อย่างสร้างสรรค์
ประสิทธิภาพของการเคลื่อนไหวที่แยกจากกัน ความซับซ้อนและโครงสร้างที่แตกต่างกัน ค่อยๆ เปลี่ยนเป็นทักษะ กระบวนการนี้มาพร้อมกับการพัฒนาการกระทำที่มีความรู้เกี่ยวกับเทคนิคเริ่มต้นของการดำเนินการซึ่งนำไปสู่การพัฒนาทักษะทีละน้อย การเคลื่อนไหวที่จำไปสู่ระบบอัตโนมัตินั้นมีค่าการสอนที่ยอดเยี่ยมเพราะเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนและคุ้นเคยกับการวิเคราะห์สาระสำคัญของงาน เนื้อหาของโปรแกรมที่เป็นลายลักษณ์อักษรควรมีความเชี่ยวชาญในระดับทักษะ เนื่องจากไม่เพียงมีประโยชน์ แต่ยังจำเป็น
ในกระบวนการต่อไปของการเรียนรู้การเคลื่อนไหวของมอเตอร์ในระดับทักษะด้วยการเพิ่มจำนวนการทำซ้ำที่จำเป็น การท่องจำของแต่ละองค์ประกอบและการกระทำจะดำเนินการอย่างแน่นหนายิ่งขึ้น โดยในขณะที่คุณจำและฝึกฝนทักษะนั้นก็จะค่อยๆ กลายเป็นทักษะ
แนวคิดของการก่อตัวและการพัฒนาทักษะยนต์
ทักษะยนต์คือความชำนาญในการเคลื่อนไหวในระดับหนึ่ง ขึ้นอยู่กับระบบอัตโนมัติของการใช้งาน ในเวลาเดียวกัน การควบคุมสติสัมปชัญญะน้อยที่สุดต่อการกระทำที่ทำนั้นเกิดขึ้น เนื่องจากมีจุดประสงค์เพื่อควบคุมองค์ประกอบหลักของแต่ละองค์ประกอบเท่านั้น: การรับรู้ของสิ่งแวดล้อมและผลลัพธ์สุดท้าย แนวคิดของ "ทักษะยนต์" ประกอบด้วยตัวอย่างเช่นในการควบคุมความเร็วเมื่อวิ่งหรือเปลี่ยนภูมิประเทศเมื่อเคลื่อนที่ด้วยความช่วยเหลือของสกี คุณลักษณะที่กำหนดและมีค่าของทักษะยนต์คือระบบอัตโนมัติของการควบคุมการเคลื่อนไหว ในขณะเดียวกัน จิตสำนึกก็เป็นอิสระจากความจำเป็นในการควบคุมรายละเอียดอย่างต่อเนื่อง ซึ่งช่วยให้คุณจดจ่อกับผลลัพธ์และเงื่อนไขของการกระทำที่ทำ
การพัฒนาทักษะยนต์ขึ้นอยู่กับปัจจัยต่อไปนี้
- พรสวรรค์ - มีความสามารถสำหรับกิจกรรมบางประเภท;
- ประสบการณ์มอเตอร์ - การครอบครองความรู้บางอย่าง;
- อายุมนุษย์ - ในวัยเด็ก พัฒนาการของการเคลื่อนไหวเกิดขึ้นเร็วกว่ามาก
- การประสานงาน - เทคนิคการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนต้องใช้เวลาในการเรียนรู้มากขึ้น
- ทักษะการสอน;
- ระดับความตระหนัก กิจกรรม และแรงจูงใจของนักเรียน
Motor skill เป็นระดับสูงสุดของการเรียนรู้การกระทำซึ่งเป็นสิ่งสำคัญในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา การศึกษา กิจกรรมในครัวเรือนและแรงงาน โอกาสที่ได้รับสามารถคงอยู่ได้นาน (หลายปี) สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ที่เลิกเล่นกีฬาสามารถทำซ้ำเทคนิคการกระทำกีฬาได้อย่างแม่นยำในไม่กี่ปี
ทักษะคืออะไร
แนวคิดของ "ทักษะยนต์" วันนี้มีการรับรู้สองประเภทของกิจกรรมที่ทำ ก่อนอื่น เรากำลังพูดถึงด้านเทคนิคของการกระทำ เมื่อบุคคลคำนึงถึงองค์ประกอบทั้งหมดของการเคลื่อนไหว ประเภทที่สองสามารถนำมาประกอบกับขั้นตอนการดำเนินการ เมื่อองค์ประกอบได้รับการจัดการในระดับหนึ่งแล้ว ในกรณีนี้ โดยทั่วไปแล้วเป้าหมายเท่านั้นที่จะรับรู้ นั่นคือ ความสนใจมุ่งไปที่ผลลัพธ์
ทักษะยนต์คือความสามารถในการทำส่วนประกอบอัตโนมัติของการเคลื่อนไหวโดยตระหนักถึงกิจกรรมที่มีจุดประสงค์ สิ่งนี้ไม่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษ ในกรณีนี้ จิตสำนึกเท่านั้นที่ทำงาน ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพของการกระทำส่วนตัว
กระบวนการรับรู้ทางกายภาพสัมพันธ์กับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ทักษะประเภทต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่เกิดขึ้น:
- ไม่เป็นรูปเป็นร่าง;
- แก่ เด็ก
- ซับซ้อน เรียบง่าย
- ซับซ้อน, แตกต่าง;
- ยืดหยุ่นเทมเพลต
การก่อตัวของทักษะยนต์
สร้างทักษะก็มีลักษณะเฉพาะ. พวกเขาโดดเด่นด้วยการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอและค่อยเป็นค่อยไปซึ่งพลวัตของการก่อตัวซึ่งนำเสนอโดย A. Ts แบบกราฟิก ปูนิน:
- "การเร่งความเร็วเชิงลบ" - เป็นการเพิ่มขึ้นที่สูงชันในเส้นโค้งที่จุดเริ่มต้นของกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้ การเพิ่มขึ้นนั้นไม่มีนัยสำคัญเนื่องจากการชะลอตัวของการเรียนรู้ ซึ่งหมายความว่าเป็นเรื่องปกติที่บุคคลจะเชี่ยวชาญพื้นฐานของการกระทำอย่างรวดเร็ว และต้องใช้เวลามากขึ้นสำหรับรายละเอียด การก่อตัวประเภทเดียวกันนี้สังเกตได้จากการศึกษาองค์ประกอบของมอเตอร์อย่างง่าย เมื่อการเคลื่อนไหวอย่างง่ายเข้าใจได้ทันที
- "การเร่งความเร็วในเชิงบวก" - การก่อตัวของทักษะยนต์และความสามารถนั้นดำเนินการด้วยความยากลำบากอย่างมากเนื่องจากการเกิดขึ้นของความไม่ถูกต้องและข้อผิดพลาด นอกจากนี้ การเพิ่มขึ้นของกราฟคุณภาพยังเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว การพัฒนาประเภทนี้มีอยู่ในการกระทำระยะยาวที่ซับซ้อน ซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพที่ดูเหมือนมองไม่เห็นจะทำให้เกิดการก้าวกระโดดครั้งใหญ่
- "ที่ราบสูง" - การพัฒนาทักษะหยุดนิ่ง มีความล่าช้าที่ชัดเจนในการดำเนินการ การเกิดขึ้นของกระบวนการนี้เป็นสองเท่า: ประการแรกอาจทำให้มีปัจจัยที่ขัดขวางความก้าวหน้าของการปรับปรุง (ความเจ็บป่วย การขาดสมรรถภาพทางกาย) และประการที่สอง อาจมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของทักษะบางอย่าง (การแนะนำของ เทคนิคใหม่ในกลยุทธ์การดำเนินการ).
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความสามารถเกิดขึ้นตั้งแต่วัยเด็ก ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่เด็กจะต้องวางพื้นฐานของทักษะดังกล่าวอย่างถูกต้อง ทักษะยนต์และคุณสมบัติยนต์ในเด็กอายุเป็นสัญญาณหลักของระดับการพัฒนาของทารก เกณฑ์เหล่านี้ถือเป็นเกณฑ์ในการประเมินพัฒนาการโดยรวมของเด็ก
ทักษะยนต์ในเด็ก
วิธีการสอนทักษะยนต์ต้องเลือกอย่างระมัดระวัง สิ่งสำคัญคือต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการออกกำลังกายของเด็กอายุระหว่าง 3 ถึง 5 ปี
ในช่วงอายุนี้จะมีการพัฒนาทักษะตามลำดับและทักษะของเด็ก ซึ่งส่งผลต่อการรับรู้ทั่วไปของจิตสำนึกของมนุษย์ในอนาคต ในช่วง 2 ปี การพัฒนาของกล้ามเนื้อที่จำเป็นสำหรับการเคลื่อนไหวเกิดขึ้น ในวัยนี้การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและทักษะยนต์ เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการพัฒนาร่างกายของเด็ก คุณควรใช้กลยุทธ์การฝึกอย่างสนุกสนาน
เกมวิธีสอนทักษะยนต์ช่วยให้คุณมีอิทธิพลไม่เพียง แต่กล้ามเนื้อ แต่ยังรวมถึงจิตใต้สำนึกของเด็กด้วย วิธีนี้ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของเทคนิคที่ใช้หลายครั้ง
พัฒนาทักษะทั่วไปสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวในเด็กก่อนวัยเรียนควรเกิดขึ้นผ่านกิจกรรมที่จัดอย่างเหมาะสมโดยมีเป้าหมายเพื่อกระตุ้นการคิด ฝึกความจำ แสดงความริเริ่ม พัฒนาจินตนาการ และความเป็นอิสระ สิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรักชาติ, ความเป็นสากล, การรวมกลุ่ม, ความยืดหยุ่น, ความมุ่งมั่น, ความกล้าหาญและความมุ่งมั่น ทักษะและความสามารถของมอเตอร์ที่เกิดขึ้นในเด็กก่อนวัยเรียนเป็นรากฐานสำหรับการปรับปรุงในอนาคต ทำให้ควบคุมการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อนได้ง่ายขึ้นและช่วยให้บรรลุผลกีฬาระดับสูงในอนาคต
ทักษะและทักษะที่สะสมในวัยเด็กมีส่วนช่วยพัฒนาคุณภาพร่างกายและการส่งเสริมสุขภาพ สิ่งนี้ช่วยให้คุณเสริมสร้างร่างกายและควบคุมการทำงานของแรงงาน ประสิทธิภาพโดยรวมของการออกกำลังกาย ความกลมกลืนและความสามัคคีของการกระทำทั้งหมด การแสดงออกและความงามของการเคลื่อนไหวแต่ละครั้ง การครอบครองทุกส่วนของร่างกายอย่างอิสระและท่าทางที่ดีเป็นปัจจัยที่พัฒนาความต้องการด้านสุนทรียะของบุคคล
คุณลักษณะของการพัฒนาทักษะในเด็ก
ทักษะยนต์มักเรียกว่าการพัฒนากิจกรรมของมนุษย์ที่มีลักษณะทางทฤษฎีและปฏิบัติ จากมุมมองของประสบการณ์การสอน การพัฒนาทักษะยนต์ดังกล่าวในเด็กนั้นเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน ซึ่งในระหว่างนั้นจะต้องเอาชนะความยากลำบากมากมาย ในบางกรณี แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะบรรลุความแม่นยำและความแตกต่างในการเคลื่อนไหวที่ดำเนินการ
มีความเป็นไปได้ที่จะพัฒนาทักษะเฉื่อยที่ไม่ยืดหยุ่นเพียงพอซึ่งเด็กแทบจะไม่สามารถถ่ายโอนไปยังเงื่อนไขใหม่ได้ เพื่อที่จะพัฒนาวิธีการสอนทักษะที่มีเหตุผลให้กับเด็ก ควรทำการวิจัยเชิงลึกด้านจิตวิทยาและสรีรวิทยาก่อน ซึ่งควรมุ่งเป้าไปที่การระบุรูปแบบทั่วไปในการก่อตัวของทักษะและด้านอายุของกระบวนการนี้
สจากมุมมองของการสอนทักษะยนต์และความสามารถมักจะเรียกว่าการพัฒนาของการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐานซึ่งประสิทธิผลของการเปลี่ยนแปลงที่มีความหมายและโครงสร้างและการทำงาน แนวทางของกระบวนการนี้ขึ้นอยู่กับการค้นหาเงื่อนไข วิธีการ และกลไกของสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาซึ่งส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพของบุคคลตั้งแต่วัยเด็ก
ขาดการออกกำลังกายเนื่องจากขาดทักษะที่เหมาะสมมีผลกระทบต่อสุขภาพของเด็กอย่างมีนัยสำคัญและนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงท่าทางและความผิดปกติของเท้าที่ผิดปกติ จากการศึกษาพบว่าประมาณ 60% ของโรคเกิดขึ้นในวัยเด็ก ทักษะยนต์ในวัยใดทำหน้าที่เป็นปัจจัยในการรักษา เนื่องจากวิธีการทางจิตวิทยาและการสอนที่ถูกต้องเป็นปัจจัยในการปรับให้เหมาะสมที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งด้านชั้นนำของประสิทธิผลคือการเพิ่มขึ้นของอารมณ์และน้ำเสียงของกล้ามเนื้อ
ทักษะและความสามารถของการเคลื่อนไหวมักจะเรียกว่ากิจกรรมการเคลื่อนไหวในรูปแบบใด ๆ ซึ่งประกอบขึ้นจากความสามารถด้านอายุของเด็กและเป็นตัวแทนของปัจจัยในการรักษา ข้อมูลนี้จะอธิบายถึงรูปแบบและวิธีการเรียนต่างๆ ที่มีประสิทธิภาพสูง ซึ่งพิจารณาจากผลกระทบโดยรวมต่อร่างกายของเด็กร่วมกับการออกกำลังกาย
พัฒนาทักษะยนต์และความสามารถ
มีหลายวิธีในการพัฒนาทักษะและความสามารถของเด็กในการเคลื่อนไหว
ท่ามกลางวงกว้างช่วงของความเป็นไปได้ ควรเน้นสิ่งต่อไปนี้:
- พลศึกษาอย่างเป็นระบบ
- เกมกลางแจ้งต่างๆ;
- ทัศนศึกษาและเดินเล่นทุกวัน;
- กำหนดการพลศึกษาระหว่างช่วงฝึกอบรม
- ความบันเทิงทางกายภาพและวันหยุด
วิธีพัฒนาทักษะและความสามารถรวมถึงการทำงานอย่างต่อเนื่องในครอบครัวและสถาบันก่อนวัยเรียนที่มีการจัดการทางสังคมที่เป็นระเบียบ บทบาทสำคัญในกระบวนการนี้ถูกครอบครองโดยจุดมุ่งหมาย ความสม่ำเสมอ และความสม่ำเสมอในการใช้วิธีต่างๆ ในการพัฒนาและการก่อตัวของคุณสมบัติทางกายภาพ ซึ่งรวมถึงกิจวัตรประจำวัน การชุบแข็ง การออกกำลังกาย สุขอนามัยส่วนบุคคล และโภชนาการที่สมเหตุสมผล
ด้วยจุดฝึกที่ออกแบบมาอย่างเหมาะสม คุณสามารถจัดระเบียบวิธีการที่มีประสิทธิภาพซึ่งรวมถึงทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของเด็ก ในแต่ละช่วงวัยควรใช้ตัวเลือกการเรียนรู้ที่เหมาะสมเพื่อไม่ให้กระบวนการพัฒนาความสามารถของเด็กหยุดลง ไม่แนะนำให้ใช้มาตรการด้านการศึกษาล่วงหน้า เพราะอาจทำให้เข้าใจผิดเกี่ยวกับเป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับเด็กได้
พื้นฐานทางทฤษฎีสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์และความสามารถ
โดยทั่วไปแล้วจะเรียกทักษะยนต์ว่า ตามทฤษฎีแล้ว ตัวกระตุ้นทางชีวภาพอันทรงพลังของการทำงานที่สำคัญของสิ่งมีชีวิตที่กำลังเติบโต คุณสมบัติทางสรีรวิทยาหลักของเด็กคือความต้องการการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาตามปกติและการก่อตัวของร่างกายโดยรวม วันนี้ความเกี่ยวข้องของหัวข้อนี้เพิ่มขึ้นอย่างมากซึ่งเกี่ยวข้องกับการขาดการเคลื่อนไหว กิจกรรมของมอเตอร์เป็นตัวกระตุ้นทางชีวภาพที่มีประสิทธิภาพของการทำงานที่สำคัญของร่างกาย ความต้องการมันเป็นลักษณะทางสรีรวิทยาหลักของเด็กและเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการพัฒนาปกติของร่างกาย
งานที่สำคัญที่สุดที่กำหนดความสำคัญของพลศึกษา ได้แก่:
- พัฒนาการของเด็กที่แข็งแรง แข็งแรง ตอบสนองฉับไว กล้าได้กล้าเสียและร่าเริง
- การพัฒนาระบบอัตโนมัติของการเรียนรู้การเคลื่อนไหวและความรักในการออกกำลังกายและการเล่นกีฬา
- เพิ่มความสามารถในการเรียนรู้ในสถาบันการศึกษาทั่วไป;
- การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์เชิงรุก
การพัฒนาทักษะและทักษะยนต์เกิดขึ้นตั้งแต่แรกเกิด โดยคำนึงถึงความสม่ำเสมอของความสามารถที่เป็นไปได้ของเด็กในแต่ละช่วงอายุ ทฤษฎีพลศึกษาของมนุษย์ได้จัดเตรียมรายการข้อกำหนดทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมทางวิทยาศาสตร์ของศูนย์การศึกษาที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป การดูดซึมของโปรแกรมนี้ทำให้เด็กแต่ละคนมีระดับสมรรถภาพทางกายที่เหมาะสม