ตามสถิติที่ไม่หยุดยั้ง เปอร์เซ็นต์ของเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยว่าปัญญาอ่อนนั้นเพิ่มขึ้นประมาณ 2 เท่าทุกปีในโลก มันคืออะไรทุกคนไม่รู้ ในขณะเดียวกันตัวย่อ ZPRR ย่อมาจากคำว่า - ความล่าช้าในการพัฒนาจิตวาจา นอกเหนือจากความเบี่ยงเบนนี้ เด็กยังมีอีกสองคนคือ SRR (พัฒนาการพูดล่าช้า) และ ZPR (ปัญญาอ่อน) ทั้งสามกรณีส่วนใหญ่เชื่อมต่อถึงกันและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ไม่ใช่แม่และพ่อทุกคนที่ให้ความสำคัญอย่างจริงจังกับความจริงที่ว่าลูกของพวกเขาแทบจะไม่ออกเสียงคำแต่ละคำเมื่อเพื่อนของเขากำลังพูดประโยคที่มีพลังและหลักอยู่แล้ว ผู้ปกครองหลายคนมั่นใจว่าถึงเวลาและลูกจะ "พูด" การรู้ความแตกต่างทั้งหมดของ ZPRR มันคืออะไร เกิดจากอะไร วิธีเอาชนะมัน และทำไมต้องทำ จะช่วยหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดและแก้ไขสถานการณ์ได้ทันท่วงที ท้ายที่สุดแล้ว การสื่อสารด้วยวาจาระหว่างผู้คน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่พลเมืองที่เล็กที่สุดของเรา เกี่ยวข้องโดยตรงกับการปรับตัวในสังคม การตระหนักรู้ในตนเอง การบรรลุความสำเร็จบางอย่าง และโดยทั่วไป - ด้วยชีวิตที่สมบูรณ์
บรรทัดฐานของการพัฒนาจิตคำพูด
ช่วยตอบคำถาม "ZPRR - มันคืออะไร เมื่อไหร่ และเมื่อไหร่ ทุกอย่างเรียบร้อยดี" เลยให้มาตราส่วนการพัฒนาปกติของเด็กอายุไม่เกิน 7 ปี ควรสังเกตว่าการพัฒนาจิตวาจาเป็นทักษะและความสามารถที่ซับซ้อน นอกเหนือจากการสร้างเสียงอย่างง่ายแล้ว ยังรวมถึงการออกเสียงคำที่ถูกต้องและการใช้ตรรกะ การเชื่อมโยงคำแต่ละคำเป็นประโยค การใช้กริยาในเวลาโดยไม่มีข้อผิดพลาด ตลอดจนสรรพนาม (I, he, me, you, และ เป็นต้น) ความสามารถในการแสดงความคิดและความปรารถนาอย่างชัดเจนและสมเหตุสมผล เด็กควรได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรค RDD เมื่ออายุประมาณ 5 ปี ตารางด้านล่างจะช่วยให้ผู้ปกครองทราบถึงอายุที่ลูกควรทำได้
| อายุ | ทักษะ |
| 0-1 (เดือน) |
การตอบสนองทางอารมณ์ของทารกต่อคำอ้อนวอนของเขา (สำหรับความรักใคร่ - รอยยิ้มหรือการแสดงออกถึงความสุข สำหรับการร้องไห้ที่เฉียบคมและเข้มงวด การสะอื้น การแสดงสีหน้าไม่พอใจหรือหงุดหงิด) |
| 1-3 (เดือน) | คุยโว พูดพล่าม จนถึงสิ้น 3 เดือน - การออกเสียงของแต่ละบุคคล เสียงที่ง่ายที่สุด |
| 3-6 (เดือน) | ในการพูดพล่าม ในตอนแรกโดยไม่สมัครใจ และหลังจากผสมเสียงโดยเจตนาเป็นการผสมเสียงแล้ว เด็กทารกควรสนใจในสิ่งที่เขาทำ ฟังเสียงใหม่ที่เขาสร้างขึ้น และเมื่อใกล้ถึง 6 เดือนออกเสียงเป็นรายบุคคลให้ชัดเจนยิ่งขึ้นพยางค์แสง (ba, ma, pa ฯลฯ) |
| 6-9 (เดือน) | การออกเสียงที่ชัดเจนเพียงพอของการรวมตัวอักษรและพยางค์ง่ายๆ และเมื่อใกล้ถึง 9 เดือน เด็กทารกควรเริ่มทำซ้ำพยางค์และคำง่ายๆ ตามหลังผู้ใหญ่ (ให้, นา) นอกจากนี้ เด็กๆ ควรเข้าใจความหมายของคำและสำนวนบางคำอยู่แล้ว เช่น “นี่คือแม่” “พ่ออยู่ที่ไหน” “เหมียว” ปั้นแมว “วูฟ” สร้างหมา” เป็นต้น |
| 1 (ปี) | การออกเสียงคำง่ายๆ ที่มีความหมาย บางคนอาจจะมีแค่ 2-3 คน บางคนมี 10-12 คน แต่น่าจะมีอยู่ในคำศัพท์ของเด็กแล้ว |
| 1-1, 5 (ปี) |
เด็กมีความสุขที่ได้ติดต่อ เล่นอย่างกระตือรือร้น เรียนรู้สิ่งใหม่ทุกวัน การทำกิจกรรมต่างๆ ของเด็กที่กระตือรือร้น ทารกจะพัฒนาคำศัพท์อย่างรวดเร็ว ซึ่งน่าจะถึงประมาณ 100 คำในช่วง 6 เดือนข้างหน้า เด็กสามารถกำหนดประโยคที่ง่ายที่สุดเช่น "kisa meow-meow", "mother give" ได้แล้ว จนถึงตอนนี้เขาออกเสียงคำผิดๆ หลายคำ เขาไม่ออกเสียงทุกเสียงที่ไม่เข้าใจเขา เขาเพิ่มการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางในการพูด เขาสามารถคิดคำใหม่ๆ ที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติได้ แต่ยังไงก็ตาม และสิ่งที่เขาพยายามจะพูด เห็นได้ชัดว่าการพัฒนาของเขาเป็นไปด้วยดี |
| 1, 5-3 (ปี) | คำพูดของเด็กจะชัดเจนขึ้น เด็กบางคนอายุ 3 ขวบสามารถออกเสียงเกือบทุกเสียงได้อย่างถูกต้อง แต่บ่อยครั้งที่ยังคงมีปัญหากับ "r", "l", "z", "s", "h", "u" และ "sh" คำศัพท์ใน 3 ปีควรเติบโตประมาณ3,000 คำและรวมคำว่า “where”, “เพราะ”, “เมื่อ” แล้ว ยังต้องมีการใช้อย่างมีความหมาย |
| 3-5 (ปี) | เด็ก ๆ ออกเสียงทั้งหมดหรือเสียงส่วนใหญ่ได้อย่างถูกต้อง เก่งในการรวมคำเป็นประโยคที่มีความหมาย และสร้างเรื่องสั้นจากพวกเขา บรรยายภาพ ตอบคำถามไม่เพียงแต่ "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" อย่างไม่น่าสงสัยเท่านั้น เชิงพื้นที่มากขึ้น โดยบอกสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาในระหว่างวัน |
| 5-6 (ปี) | เด็กส่วนใหญ่ออกเสียงโดยไม่ผิดเพี้ยน สามารถสื่อสารและแสดงความปรารถนาได้อย่างชัดเจน |
| 6-7 (ปี) | คำพูดถูกต้องและมีความหมาย เด็กไม่ควรมีปัญหาในการเล่าสิ่งที่เห็นซ้ำโดยบรรยายภาพ เด็กหลายคนในวัยนี้อ่าน นับ และไขปริศนาตรรกะง่ายๆ ได้ |
การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานเหล่านี้อาจเป็นเหตุผลที่พ่อแม่ต้องไปพบแพทย์
ควรส่งเสียงเตือนเมื่อใด
ค่าของตารางข้างต้นไม่แน่นอน ไม่มีข้อจำกัดที่เข้มงวดในเรื่องนี้ แต่ละคนและทารกก็เป็นคนเช่นกัน "จักรวาล" ที่แยกจากกันซึ่งมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง ดังนั้นข้อมูลทั้งหมดข้างต้นสามารถปรับได้ในช่วงบวกหรือลบ แต่เมื่ออายุ 7 ขวบการพัฒนาควรเป็นปกติ อย่างไรก็ตาม การล้าหลังอย่างมีนัยสำคัญที่อยู่เบื้องหลังบรรทัดฐานมักไม่ได้หมายถึงบุคลิกลักษณะเฉพาะของเด็ก แต่เป็นการมีอยู่ของ ZPRR
อาการยืนยันพยาธิสภาพ:
- ในช่วง 3-4 เดือน ทารกไม่ตอบสนองต่อคำขอร้องของพ่อแม่ ยังคงเฉยเมยต่อของเล่นที่มอบให้เขา ไม่ตอบสนองด้วยรอยยิ้มต่อการแสดงความรัก ความอ่อนโยนและ ดูแลเขา
- ภายใน 9 เดือนไม่มีการพูดพล่าม ทารกไม่ออกเสียงแต่ละพยางค์ (เด็กบางคนเมื่อต้องการบางอย่างสามารถอธิบายความปรารถนาของตนด้วยท่าทาง ครางพร้อมกัน หรือทวนเสียงใด ๆ ที่ยอมรับได้มากที่สุด ถึงพวกเขา);
- ปีแรก เด็กเงียบ เงียบ จริงจังตลอดเวลา ยิ้มน้อย ติดต่อกันหนัก
- เมื่ออายุ 2 ขวบ คำศัพท์ของคนปัญญาอ่อนมี 10 คำหรือมากกว่านั้น เด็กไม่พูดคำใหม่ตามผู้ใหญ่ ไม่เข้าใจดีว่าคนอื่นต้องการอะไรจากเขา ทำไม่ได้ และไม่ได้ พยายามสร้างประโยคจากคำสองคำ เช่น "mom give";
- เมื่ออายุ 2.5 ขวบ ทารกจะสับสนในชื่อของสิ่งของ ไม่สามารถตอบคำถามเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายได้อย่างรวดเร็วและถูกต้อง (“จมูกอยู่ที่ไหน” “หูอยู่ที่ไหน”) มักจะไม่ อยากทำในสิ่งที่เขาเรียกร้อง เหมือนไม่สนใจคำขอร้องที่ง่ายที่สุดเลย
- ZPRR เมื่ออายุ 3 ขวบขึ้นไป แสดงออกว่าเด็กไม่สามารถสร้างประโยคเองได้ เข้าใจผิดในความหมายของนิทานที่อ่านให้ฟัง เด็กบางคนเริ่มพูดเร็วมาก “กลืนน้ำลาย”” การสิ้นสุดของคำหรือช้าเกินไปหรือยังคงเงียบตอบคำถามด้วยท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าหรือไม่ตอบสนองเลยหรือเลือกคำซ้ำหลังจากผู้ใหญ่ไม่ทราบวิธีใช้กระโถน
นอกจากข้อบกพร่องในการพัฒนาคำพูดแล้ว ZPRR สามารถแสดงออกได้ดังต่อไปนี้:
- อ้าปากเกือบตลอดเวลา;
- น้ำลายไหลมาก;
- ก้าวร้าว
- เลินเล่อ;
- เมื่อยล้า;
- ความจำอ่อน;
- พัฒนาการทางกายภาพล่าช้า
- ขาดจินตนาการ
- ความโดดเดี่ยว
สาเหตุที่ทำให้เกิดความพิการทางพัฒนาการ
มีผู้ปกครองสงสัย ZPRR - มันคืออะไร? โรคภัยไข้เจ็บหรือไม่? อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์ได้ค้นพบสิ่งนี้มาเป็นเวลานานแล้ว ผลการศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าความล่าช้าในการพัฒนาจิตคำพูดเกิดจากความผิดปกติในสมองและระบบประสาทส่วนกลาง อาจเกิดจากปัจจัยต่างๆ ซึ่งบางส่วนส่งผลต่อทารกก่อนคลอด และบางส่วนเกิดขึ้นในช่วงเดือนแรกของชีวิต ซึ่งรวมถึง:
- ระหว่างตั้งครรภ์ โรคติดเชื้อและโรคอื่นๆ ที่สตรีมีครรภ์ได้รับ;
- การคลอดบุตรที่มีภาวะแทรกซ้อน (ยืดเยื้อ เร็ว คลอดก่อนกำหนด สาย);
- บาดเจ็บที่เกิด (กระดูกสันหลังส่วนคอ กะโหลกศีรษะ ระบบประสาทส่วนกลาง);
- โรคติดเชื้อรุนแรงในช่วงเดือนแรกของชีวิต
- ขาดออกซิเจนในครรภ์;
- บิดสายสะดือรอบคอตอนคลอด;
- วิธีการเลี้ยงดูบางอย่าง (ผู้ปกครองที่น่ารำคาญเกินไป, การปราบปรามความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระที่เด็กแสดง, การปฏิบัติที่โหดร้ายของเขา, ความไม่แยแสของพ่อแม่กับลูกของพวกเขา, สถานการณ์ที่พวกเขาถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเองเกือบทั้งวันโดยเริ่มจาก วัยทารกและการดูแลผู้ปกครองต้องป้อนและเปลี่ยนผ้าอ้อมเท่านั้น);
- บาดแผลทางจิตใจของทารกในวัยเด็ก
โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์
ZPRR ในเด็กเกือบจะเกิดขึ้นพร้อมกัน และในบางกรณีอาจเป็นหนึ่งในอาการหลักในโรคต่อไปนี้:
- พันธุกรรมทำลายโครงสร้างเซลล์สมอง
- ลมบ้าหมู;
- สมองขาดเลือด;
- ความผิดปกติของระบบประสาทส่วนกลาง
- ป่วยทางจิต;
- CP;
- น้ำคร่ำ;
- ความดันในกะโหลกศีรษะ;
- เนื้องอกในสมอง;
- เม็ดเลือดขาว;
- บาดเจ็บเส้นประสาทของกระดูกสันหลังส่วนคอ
- ปัญหาเกี่ยวกับหลอดเลือดสมอง
- การเปลี่ยนแปลง CSF ที่บกพร่อง
นอกจากนี้ ออทิสติกมักเป็นเพื่อนร่วมทางของ ZPRR แพทย์ส่วนใหญ่ตระหนักดีว่าเป็นโรคของระบบประสาท ซึ่งสังเกตพบการเปลี่ยนแปลงในบริเวณสมอง โรคเหล่านี้เกี่ยวข้องกับการกลายพันธุ์ของยีนและการเปลี่ยนแปลงในปฏิสัมพันธ์ของพวกมัน
ZPRR และ ACH
ก่อนอื่น มาอธิบายว่า AF คืออะไร ในกรณีนี้ คำย่อนี้หมายถึง "ลักษณะออทิสติก" จำนวนคนออทิสติกในสังคมของเราเพิ่มขึ้นทุกปี จากการศึกษาทางสังคมวิทยาและการแพทย์ มีคนประมาณ 3-5 คนต่อ 1,000 คน และมีอีกมากที่มีลักษณะออทิสติก ผู้ใหญ่ที่เป็นออทิสติกใช้ชีวิตอย่างสันโดษ โดยส่วนใหญ่พวกเขาจะโดดเดี่ยว มักประสบปัญหาในด้านสังคม คุณสามารถสังเกตเห็นทั้ง ZPRR และ AF ในเด็กตั้งแต่ยังเป็นทารก แต่มักจะสังเกตได้เป็นครั้งแรกอาการต่างๆ ไม่ได้ทำให้เกิดความวิตกกังวลในผู้ปกครอง เนื่องจากพัฒนาการล่าช้านั้นเกิดจากอายุ และ AF มาจากลักษณะนิสัยของทารก บางครั้งมันเกิดขึ้นที่เด็กบางคนที่มีเอเอฟซึ่งมีภูมิหลังโดยทั่วไปของบางคนที่ล้าหลังพวกเขามีความสามารถพิเศษที่พวกเขาไม่มีเช่นการท่องจำคำศัพท์ยาก ๆ เฉพาะตัวเลขที่มีตัวเลขจำนวนมากเป็นต้น. นอกจากนี้ เด็กออทิสติกหลายคนยังเซอร์ไพรส์และสัมผัสพ่อแม่ด้วยความรักในพิธีกรรมที่จำได้ เช่น การล้างมือก่อนรับประทานอาหารโดยทำซ้ำทุกวันในรายละเอียดที่เล็กที่สุด และการเบี่ยงเบนเล็กน้อยจากพิธีกรรมที่จัดตั้งขึ้นมักจะ รับรู้ด้วยความเกลียดชัง นอกจากการเตรียมอาหารแล้ว เด็กเหล่านี้มักจะสังเกตพิธีกรรมการเตรียมการสำหรับการนอนหลับด้วย เด็กวัยหัดเดินที่เป็นโรค AS ไม่โยนของเล่น แต่พับเก็บในแบบที่พวกเขาเลือก ไม่ซีเรียสแบบเด็กๆ ทำตามลำดับขั้นตอนด้วยการเปลี่ยนเสื้อผ้า เป็นต้น พ่อแม่หลายคนไม่เพียงแต่ไม่ตื่นตระหนกกับพฤติกรรมที่ไม่ปกติของลูกเท่านั้น แต่ยังชอบอีกด้วย ZPRR ที่มีคุณสมบัติออทิสติกจะค่อนข้างเด่นชัดประมาณ 3 ปี หากไม่มีการดำเนินการใดๆ ในช่วงนี้ เด็กที่โตแล้วจะประสบปัญหาหนักที่โรงเรียน อาจถอนตัว ถอนตัวออกจากสังคม หรือเริ่มแสดงความก้าวร้าวต่อผู้ที่ไม่เหมือนเขา ที่ไม่เข้าใจหรือเยาะเย้ยเขา สักอย่าง
SDDD ที่มีลักษณะออทิสติก: อาการ
สงสัยว่าทารกแรกเกิดมีอาการออทิสติกที่อาจทำให้เกิดอาการล้าหลังได้อีกการพัฒนาเป็นไปได้โดยอาการต่อไปนี้:
- ร้องไห้อย่างรุนแรงและแสดงปฏิกิริยารุนแรงอย่างไม่สมเหตุผลต่อความรู้สึกไม่สบายและระคายเคืองเล็กน้อย (ขยับโคมไฟ เปิดทีวี ฯลฯ);
- อ่อนหรือขาดปฏิกิริยาต่อสิ่งเร้าที่รุนแรง (เช่น การฉีด);
- การฟื้นตัวของเครื่องยนต์ที่อ่อนแอ (ขา, แขน, ยิ้ม);
- การแสดงออกของกิจกรรมและความสนใจมุ่งเป้าไปที่ของเล่นเท่านั้นในขณะที่ไม่สนใจการดูแลและการสื่อสารของผู้คนกับเขา
ยิ่งเด็กเหล่านี้โตขึ้น พวกเขาก็ยิ่งแสดง ZPRD ที่สดใสมากขึ้นด้วยคุณสมบัติที่เป็นออทิสติก อาการของโรคนี้เมื่ออายุ 1-1.5 ปี:
- ไม่พูดพล่าม
- ไม่ค่อยและไม่เต็มใจเมื่อถูกเรียกด้วยชื่อของพวกเขา
- หลีกเลี่ยงการสบตากับผู้อื่น ซึ่งจะสังเกตได้ชัดเจนเป็นพิเศษเมื่อทารกกำลังหัดเดิน
- แสดงความปรารถนาด้วยท่าทาง และมักจะทำกับมือของคนข้างๆ
- อย่าโชว์ปากกา เช่น แม่อย่าโบกมือ
- ห้ามพูดพยางค์
- นอนหลับยากและนอนไม่ดี
อาการตั้งแต่อายุ 3:
- เด็กไม่ค่อยเข้าหาเด็กคนอื่นด้วยตัวเอง
- หลีกเลี่ยงการสื่อสาร ชอบเล่นคนเดียว
- อย่าตอบสนองต่ออารมณ์ของคนรอบข้าง
- ไม่เข้าใจความหมายของ "ผลัดกันกับเด็กคนอื่น ๆ (เช่น ในโรงเรียนอนุบาล)" พวกเขามีทัศนคติที่ไม่ดีในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่กำลังพัฒนารอบตัวพวกเขา
ZPRR ที่มีคุณสมบัติออทิสติกในช่วงอายุนี้อาจแสดงออกด้วยการเบี่ยงเบนต่อไปนี้:
- คำศัพท์เล็กๆ;
- เปลี่ยนคำขอด้วยวาจาด้วยท่าทาง
- ความสามารถที่อ่อนแอในการรวมคำเหล่านั้นที่คุ้นเคยแล้ว
- อุทธรณ์ที่หายากสำหรับผู้ใหญ่หรือเด็กคนอื่น ๆ ที่มีการร้องขอ
- ไร้ความสามารถหรือไม่เต็มใจที่จะบอกพ่อแม่ เช่น สิ่งที่น่าสนใจในชั้นอนุบาลและที่คล้ายคลึงกัน
- การใช้คำสรรพนามไม่ถูกต้อง (สำหรับคำถาม "คุณชื่ออะไร" เด็กตอบว่า "คุณชื่อซาช่า");
- ไม่สามารถเล่นเกมที่ต้องใช้จินตนาการ จินตนาการ
- ติดอยู่กับสิ่งเดียวเท่านั้น (ของเล่น หนังสือ เทพนิยาย รายการทีวี);
- ก้าวร้าวอัตโนมัติ (ทำร้ายตัวเอง).
เด็กโตที่ตรวจพบว่าปัญญาอ่อนและ AS มีปัญหากับการเรียน ไม่ใส่ใจโรงเรียน และงานอื่นๆ ที่ไม่น่าสนใจ มีความก้าวร้าว (เพราะเด็กเริ่มถูกลงโทษเพราะเกรดไม่ดีอยู่แล้ว)
การวินิจฉัย
การวินิจฉัยโรค ZPRR ขั้นสุดท้ายทำขึ้นจากการตรวจร่างกายเด็กอย่างละเอียด ก่อนอื่น แพทย์ที่เข้าร่วมต้อง:
- ชี้แจงข้อมูล (จดบันทึก) ว่าการตั้งครรภ์ การคลอดบุตรดำเนินไปอย่างไร ลักษณะของเดือนแรกในชีวิตของเด็กเป็นอย่างไร (การติดเชื้อ การบาดเจ็บ ฯลฯ);
- วิเคราะห์พฤติกรรมของเด็กตามการสื่อสารส่วนตัว ทดสอบความเอาใจใส่ ความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุมีผล จดจำ เข้าใจคำถามที่ถาม และอื่นๆ (เด็กอายุ 5 ขวบ)ZPRR แสดงให้เห็นไม่เพียง แต่ปัญหาการบำบัดด้วยคำพูด แต่ยังไม่สามารถคิดอย่างมีเหตุผลแก้ปัญหางานที่ง่ายที่สุดที่สอดคล้องกับอายุของเขานำทางในแนวคิดของ "เร็วขึ้นอีกต่อไป" "น้อยลง" และอื่น ๆ อธิบายค่าที่เปรียบเทียบอย่างมีเหตุผล, สี, ลักษณะของวัตถุที่คุ้นเคย);
- ดำเนินการตรวจทางคลินิก (ตรวจโดยนักประสาทวิทยา นักบำบัดการพูด นักประสาทวิทยา);
- ในบางกรณี แพทย์อาจส่งเด็กไปตรวจ (การทดสอบโครโมโซม การทดสอบการเผาผลาญและพันธุกรรม และอื่นๆ)
- บางครั้งทำการวินิจฉัยคอมพิวเตอร์ส่วนต่าง
ด้วยการวินิจฉัยที่ถูกต้องของ ZPRR ความพิการจะได้รับตามกฎเป็นเวลา 1-2 ปี ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของข้อสรุปของ ITU (ความเชี่ยวชาญทางการแพทย์และสังคม) เป็นเวลานานกว่า 2 ปี ไม่มีการให้ความทุพพลภาพด้วยเหตุผลที่ว่าแนวคิดของ "ความล่าช้า" หมายถึงปรากฏการณ์ชั่วคราวและบ่งบอกถึงความสำเร็จของบรรทัดฐานไม่ช้าก็เร็ว ดังนั้น หลังจากหมดช่วงทุพพลภาพแล้ว เด็ก ๆ จะต้องผ่านคอมมิชชั่นอีกครั้งและหาข้อสรุปของ ITU ใหม่
การรักษาพื้นฐาน
หมอทุกคนเห็นด้วย: ยิ่งการรักษา ZPRR เร็วเท่าไหร่ การพยากรณ์โรคก็จะดีขึ้นเท่านั้น
วิธีการรักษาสำหรับทารกแต่ละคนอาจแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับสาเหตุที่ทำให้เกิดความล่าช้าในการพัฒนาโดยตรง ในทุกกรณี จำเป็นต้องมีวิธีการแบบบูรณาการ เนื่องจากเฉพาะคลาสบำบัดการพูดหรือยาเม็ดคุมกำเนิดเท่านั้นที่ไม่สามารถประสบความสำเร็จได้ 100% การรักษาในปัจจุบัน ได้แก่
1. การนวดกดจุดสะท้อนด้วยกระแสไมโคร ในเวลาเดียวกัน แรงกระตุ้นไฟฟ้าน้อยที่สุดถูกนำไปใช้กับจุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพและพื้นที่ของสมองที่พบการละเมิดรวมถึงส่วนที่รับผิดชอบในการพัฒนาคำพูดหลังจากนั้นการทำงานของระบบประสาทส่วนกลางกลับคืนมา ผลสูงสุดของวิธีนี้พบได้ในคนไข้ที่เป็นโรค hydrocephalus วิธีนี้ใช้ได้จนกระทั่งเด็กอายุ 6 เดือนขึ้นไป
2. การรักษาทางการแพทย์
3. ชั้นเรียนการพูด การแก้ไขคำศัพท์และการออกเสียง
4. การบำบัดด้วยการกระตุ้น
5. ร่วมงานกับนักจิตวิทยา นักจิตอายุรเวท
ในกรณีที่รุนแรงโดยเฉพาะอย่างยิ่ง การรักษา ZPRR รวมถึงการใช้การบำบัดแบบ autoneurite (การแนะนำ nootropics ในสมอง) และการผ่าตัดด้วยจุลภาค (ในกรณีนี้ หลอดเลือดเพิ่มเติมจะถูกเพิ่มไปยังพื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในการพูด)
การรักษาในอิสราเอล เยอรมนี จีน ให้ผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยม
วิธีการเพิ่มเติม
ผลลัพธ์ที่ดีอย่างน่าประหลาดใจคือการรักษา ZPRR ในเด็กด้วยวิธีที่แปลกใหม่ ซึ่งรวมถึง:
- osteopathy (ผลกระทบด้วยตนเองต่อจุดพิเศษของร่างกาย ในกรณีนี้ ความสมดุลในการทำงานของระบบประสาท จิตใจ การเผาผลาญ)
- ขี่บำบัด (ฮิปโปเทอราพี);
- ว่ายน้ำกับโลมา (บำบัดด้วยปลาโลมา);
- ให้ผู้ที่ไม่ใช่เด็กได้ฟังเพลง ดมกลิ่น (อโรมาเธอราพี);
- กิจกรรมหลากหลายสำหรับการคิดอย่างมีตรรกะและทักษะยนต์ (ปริศนา, เลโก้), เกมที่กระฉับกระเฉง
พ่อแม่ควรทำงานให้มากและสม่ำเสมอกับเด็กที่มีพัฒนาการทางคำพูดช้า ใช้เกมที่มีอยู่ ประดิษฐ์งานสนุก น่าสนใจ และเข้าใจได้สำหรับเด็ก
ความคิดเห็นของผู้ปกครองและแพทย์
เด็กพื้นเมืองที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการรักษา กิจกรรมของแพทย์ และการทุพพลภาพที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ เกี่ยวกับความพิการ: มารดาและบิดาหลายคนไม่เห็นด้วยกับความจริงที่ว่ามอบให้กับเด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบ และพวกเขาเชื่อว่าพัฒนาการพูดที่ล่าช้าบางอย่างสามารถเอาชนะได้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องตีตราเด็ก นอกจากนี้ ผู้ปกครองหลายคนต่อต้านการส่งลูกไปเรียนในสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนเฉพาะทาง ซึ่งอาจเชื่ออย่างถูกต้องว่าพัฒนาการล่าช้าจะหายไปเร็วขึ้นในโรงเรียนอนุบาลทั่วไป สิ่งเดียวที่ผู้ปกครองทุกคนเห็นด้วยคือคุณต้องทำงานมากกับเด็กที่ล้าหลัง อย่าลืมติดต่อนักบำบัดด้วยการพูด ถ้าเป็นไปได้ ใช้การรักษาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งช่วยได้ดีมากโดยเฉพาะในกรณีที่ใน นอกจาก ZPRR แล้ว ยังมี AF
มีคำวิจารณ์มากมายเกี่ยวกับการรักษาเด็กในคลินิกประสาทวิทยาฟื้นฟู (มอสโก) ซึ่งแพทย์ทำงานได้อย่างมหัศจรรย์และช่วยกำจัดโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ ออทิสติก และความผิดปกติอื่นๆ เกือบทั้งหมด
แพทย์เกี่ยวกับเด็กที่เป็นโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์เชื่อว่าพัฒนาการล่าช้าที่ไม่ได้เกิดจากโรคร้ายแรง (อัมพาตสมอง ดาวน์ซินโดรม และอื่นๆ) จะลดลงจนเหลือศูนย์หากเริ่มการรักษาตรงเวลา
