จิตวิทยาศึกษากระบวนการทางจิต คุณสมบัติ และสภาวะของแต่ละบุคคล ประการแรกคือหน่วยพื้นฐานของจิตใจที่รับรองการทำงาน จัดสรรกระบวนการรับรู้ทางจิต (ความรู้สึก การรับรู้ ความจำ การคิด จินตนาการ) และความสนใจ กระบวนการหลังนี้ไม่ใช่กระบวนการที่เป็นอิสระ แต่ควบคุมผู้อื่น และสร้างจิตใจขึ้นใหม่เพื่อตอบสนองต่อสภาวะแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลง
คุณสมบัติทางจิตแสดงถึงปรากฏการณ์ที่มั่นคงที่มีอยู่ในตัวบุคคลใดบุคคลหนึ่ง: ความวิตกกังวล ความสงสัย ความเข้มงวด ความสามารถ การแสดงตัวต่อตัว-introversion เป็นต้น สภาพจิตใจหมายถึงลักษณะเฉพาะชั่วคราวของกิจกรรมทางจิตที่แสดงถึงทัศนคติของแต่ละบุคคลต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว สภาวะทางปัญญาของบุคคลถูกแยกออกเป็นกลุ่มพิเศษ
สภาวะทางปัญญาคือสภาวะที่เกิดขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมทางจิต เช่นเดียวกับอารมณ์ทางปัญญา มาดูรายละเอียดในนี้กันดีกว่า
เซอร์ไพรส์
สภาวะทางปัญญาของบุคคลเป็นที่รู้จักในสมัยกรีกโบราณ อริสโตเติลจึงเชื่อว่าในกระบวนการนี้ความรู้ การเปลี่ยนจากสิ่งง่าย ๆ ไปสู่สิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้นนั้นเป็นไปได้ด้วยความประหลาดใจ อารมณ์นี้มีค่าเช่นกันเพราะบุคคลเข้าใจทัศนคติของเขาต่อวัตถุหรือปรากฏการณ์โดยไม่ต้องวิเคราะห์และประเมินผลเบื้องต้น นั่นคือสภาวะทางปัญญา
น่าแปลกใจที่ผู้คนได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ ค้นพบทางวิทยาศาสตร์ ท้ายที่สุด สิ่งที่ทำให้เกิดความประหลาดใจขัดแย้งกับความคิดที่บุคคลมี ดังนั้นจึงกระตุ้นความรู้ในสิ่งที่ไม่รู้จัก ไม่ใช่เพื่ออะไรหรอกที่วิธีการสอนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษานั้นขึ้นอยู่กับความสามัคคีของผลกระทบและสติปัญญา วิธีการดังกล่าวเปลี่ยนสถานะทางปัญญาของบุคคล ตัวอย่าง: เด็กหลับตาและครูแต่งตัวเป็นนางฟ้าที่ดี ครูเริ่มอธิบายหัวข้อใหม่ด้วยปริศนา ฯลฯ
ไม่มีอารมณ์ตรงข้ามที่จะทำให้ประหลาดใจ แต่ความประหลาดใจนั้นอาจไม่เป็นที่พอใจในบางสถานการณ์
ความรอบคอบ
ความรอบคอบหมายถึงสภาวะทางปัญญาของบุคคลดังกล่าว เมื่อเขาจมอยู่กับการไตร่ตรอง มีลักษณะไม่เคลื่อนไหว สีหน้าไม่แสดงออก ตอบสนองช้า พูดจาซ้ำซากจำเจ
สถานะนี้ยินดีต้อนรับในสถานการณ์ที่คุณต้องแก้ปัญหา รับมือกับงานยาก หาทางออก แต่การหมกมุ่นอยู่กับตัวเองมากเกินไปอาจนำไปสู่ความโชคร้าย เช่น อุบัติเหตุทางรถยนต์หรืออาการป่วยทางจิต
ดอกเบี้ย
สภาพความสนใจมีลักษณะเป็นปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบทางปัญญา อารมณ์ และความตั้งใจ ดอกเบี้ยขึ้นอยู่กับการสะท้อนทิศทาง แต่สถานะเหล่านี้ไม่เหมือนกัน เมื่อปรับทิศทางในสถานการณ์แล้ว คนๆ หนึ่งอาจเลิกสนใจมัน หรือในทางกลับกัน ภาพสะท้อนจะหายไป แต่ความสนใจยังคงอยู่
ความสนใจในอาชีพนั้นหมายถึงคุณสมบัติส่วนบุคคล แต่การตระหนักรู้ถึงความสำคัญของงาน ความปรารถนาที่จะพัฒนาทักษะและมุ่งเน้นไปที่ปัญหาทางอาชีพนั้นต้องการการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นของสติปัญญา
เพื่อหลีกเลี่ยงการเปลี่ยนรูปแบบมืออาชีพและขอบเขตอันไกลโพ้น ควรรวมความสนใจแบบมืออาชีพเข้ากับการแสดงความอยากรู้ในด้านอื่น ๆ การตอบสนองทางปัญญาต่อความรู้ที่ได้รับ นี่คือวิธีสร้างสภาวะทางปัญญาของบุคคล ตัวอย่าง: ครูก่อนวัยเรียนมีความสนใจในโรงละครอย่างแข็งขัน, ช่างกลึงกำลังพัฒนาทักษะการขับรถ, โปรแกรมเมอร์กำลังเรียนรู้พื้นฐานของการออกแบบเว็บ ฯลฯ
อยากรู้อยากเห็น
สถานะนี้อยู่ติดกับดอกเบี้ย ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับความอยากรู้ปรากฏ จับ วางอุบาย ส่งเสริมการดำเนินการเชิงรุกเพื่อชี้แจงสถานการณ์ สภาพทางปัญญาของบุคคลดังกล่าวมีลักษณะเฉพาะด้วยคำว่า "น่าสนใจ" "น่าตื่นเต้น" "อยากรู้อยากเห็น" ฯลฯ
ความอยากรู้มีสองประเภท: ความสนใจตนเองและความอยากรู้ ในกรณีแรก บุคคลพยายามที่จะรู้ทุกอย่างเพื่อจุดประสงค์ในการหลงตัวเอง มีความสนใจในกิจการและสิ่งต่าง ๆ ที่เขาไม่มีอะไรทำคนอยากรู้อยากเห็นมักจะต้องการความรู้ที่เป็นระบบเพื่อจุดประสงค์ที่ดี
แรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์
สถานะนี้เป็นการสังเคราะห์องค์ประกอบทางอารมณ์และทางปัญญา บ่อยครั้งที่ตัวแทนของอาชีพสร้างสรรค์ (ศิลปิน, นักแต่งเพลง, นักเขียน) มีประสบการณ์ในการสร้างแรงบันดาลใจ แต่เราแต่ละคนคุ้นเคยกับสิ่งที่คล้ายกัน นี่คือช่วงเวลาของการค้นหาวิธีแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ วิธีแก้ไขเครื่องที่เสีย การเขียนรายงานภาคเรียน ฯลฯ
ภาวะหยั่งรู้อย่างกระทันหัน เมื่อจู่ๆ ก็เกิดความกระจ่างถึงวิธีการกระทำ เรียกว่าวิจารณญาณในทางจิตวิทยา นี่คือสภาวะทางปัญญาอันน่าทึ่งของมนุษย์ ตัวอย่างคำที่นึกขึ้นได้ในช่วงเวลาดังกล่าว: “Eureka!”, “Hurrah! เจอแล้ว!”, “ก่อนหน้านี้กูไม่เดาเลย!”
ในระหว่างการเข้าใจ คนๆ หนึ่งจะรู้สึกถึงความแข็งแกร่งที่ไม่ธรรมดา การรับรู้นั้นแหลมขึ้น จินตนาการทำให้เกิดการผสมผสานของภาพแบบดั้งเดิม ประสิทธิภาพการทำงานลดลง ทุกอย่างดูเรียบร้อย
ที่จริงแล้ว สภาวะของความเข้าใจไม่ได้เกิดขึ้นอย่างกะทันหันเลย เป็นเพียงงานจิตทั้งหมดที่นำไปสู่ความสำเร็จของเป้าหมายที่เกิดขึ้นในระดับจิตใต้สำนึกและในเวลาที่เหมาะสมจิตสำนึกได้รับคำตอบที่ถูกต้อง
น่าเบื่อ (เบื่อ)
สภาวะทางปัญญานี้เป็นลักษณะของบุคคลที่ขาดการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นหรือถูกบังคับให้ทำงานประจำที่ซ้ำซากจำเจเป็นเวลานาน การแสดงออกของความน่าเบื่อเป็นเรื่องปกติมากขึ้นสำหรับชาวไทกาผู้อาศัยในดินแดนที่อยู่เหนือเส้นอาร์กติกเซอร์เคิล แต่ผู้คนประสบเบื่อ เจอกันทุกที่
คนที่ทุกข์ทรมานจากความซ้ำซากจำเจไม่สามารถสร้างความสัมพันธ์กับผู้อื่นและจัดกิจกรรมของพวกเขาในลักษณะที่จะประสบกับความพึงพอใจทางศีลธรรม บางครั้งความซ้ำซากจำเจเกิดขึ้นจากเวลาว่างจำนวนมากที่คุณไม่ต้องการครอบครองอะไรเลย ความเบื่อยังเกิดจากปัญหาร้ายแรง ความเศร้าโศก ความเหนื่อยล้าเรื้อรัง
ความเบื่อหน่ายเรื้อรังเป็นปัญหาหนึ่งของสังคมยุคใหม่ ผู้คนหันมาหาผู้เชี่ยวชาญมากขึ้นเรื่อยๆ เพราะไม่เห็นสิ่งจูงใจให้ชีวิต ไม่รู้จะให้กำลังใจตัวเองอย่างไร มีการใช้วิธีการสร้างความสุขระยะสั้น (บุหรี่ แอลกอฮอล์ การมีเพศสัมพันธ์แบบสำส่อน ฯลฯ) แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ได้ช่วยบรรเทาความเศร้าโศก ช่วยแก้ไขสถานการณ์โดยระบุแรงจูงใจที่สำคัญส่วนตัวและทางสังคม วิธีทำให้งานน่าสนใจ และหาคู่ในการสื่อสาร
สภาพทางปัญญาของบุคคล: หมวดหมู่ของรัฐ (ตัวอย่าง)
ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับบุคคลนั้นระบุด้วยหน่วยภาษาที่ใช้ในการพูด ในรัสเซีย มีคำที่แสดงถึงสถานะทางปัญญาของบุคคล: "น่าสนใจ", "ชัดเจน", "เข้าใจได้" เป็นต้น มิฉะนั้นจะเรียกว่าภาคแสดง นักวิจัยบางคนอ้างถึงหน่วยศัพท์เหล่านี้เป็นคำวิเศษณ์
คำศัพท์ที่แสดงลักษณะทางปัญญาของบุคคล (หมวดหมู่ของรัฐ) รวมถึงคำที่เป็นส่วนหนึ่งของพื้นฐานทางไวยากรณ์หรือเพียงส่วนหนึ่งของประโยคที่ไม่มีตัวตน คำเหล่านี้ไม่มีลักษณะเฉพาะทางสัณฐานวิทยา ตามกรณีบุคคลและหมายเลขหมวดหมู่ของรัฐจะไม่เปลี่ยนแปลง เช่นเดียวกับคำวิเศษณ์ หน่วยศัพท์ส่วนใหญ่ที่แสดงถึงสภาวะทางปัญญาของบุคคลจะมีส่วนต่อท้าย -o-: "น่าเบื่อ", "น่าทึ่ง" เป็นต้น
ในประโยคคำศัพท์ของหมวดรัฐจะสอดคล้องกับชื่อที่ถูกต้องในคดี dative (อีวานเข้าใจสภาพของปัญหา) หรือใช้ในความหมายทั่วไป (เป็นที่ชัดเจนว่าเราจะไม่ทำให้มัน บนเครื่องบิน).
ลักษณะเฉพาะของสภาพจิตใจ
สภาวะทางปัญญาของบุคคลนั้นเป็นส่วนประกอบ เคลื่อนที่ได้ และค่อนข้างคงที่ การสำแดงของรัฐโดยเฉพาะอย่างยิ่งมีลักษณะของจิตใจโดยรวม ดังนั้น หากบุคคลมั่นใจในความเชื่อ เขาก็มีระบบความรู้ ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเขาคิดถูก และแสดงพลังใจสำหรับกิจกรรมภาคปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ
การเคลื่อนตัวของสภาวะจิตนั้นอยู่ที่ว่าถึงแม้จะยาวนานกว่ากระบวนการ แต่ก็ยังดำเนินไปตามเวลา มีจุดเริ่มต้น พลวัตของการพัฒนา และความสมบูรณ์ ในที่สุดสภาวะที่นิ่งสงบก็จะกลายเป็นคุณสมบัติส่วนตัว (สมาธิ ความรอบคอบ ฯลฯ)
กระบวนการทางจิต สภาพและคุณสมบัติมีความเกี่ยวข้องกันอย่างใกล้ชิด ในการผสมบางอย่าง พวกมันจะสร้างภาพลักษณ์ของบุคคล
